【題目】一個(gè)水域的水質(zhì)好壞通常以在其生活的植物生長情況作為衡量的指標(biāo)。質(zhì)檢人員用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從涪江水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處,一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下表所示。不考慮其他生物因素,回答下列問題:

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

5.1mg

6.6mg

4.7mg

(1)在這一晝夜內(nèi),丙瓶中浮游植物呼吸消耗的O2量為____________mg,消耗O2的具體場所是____________。乙瓶浮游植物制造的O2量為____________mg,制造O2的具體場所是____________。

(2)圖是根據(jù)透光的乙瓶在密閉的一晝夜內(nèi)O2濃度的變化情況繪制出的曲線(假定溫度不變),據(jù)圖得知,24小時(shí)中,浮游植物積累有機(jī)物最多的是____________點(diǎn)。光合速率等于呼吸速率的是____________點(diǎn)。0—6點(diǎn)曲線下降的原因是____________;6點(diǎn)之前曲線下降速率減慢的原因是____________。

【答案】0.4 線粒體內(nèi)膜 1.9 葉綠體類囊體薄膜 18 6和18 (光照較弱)植物光合作用速率小于呼吸作用速率,植物吸收瓶內(nèi)O2 光照增強(qiáng),光合作用速率逐漸增強(qiáng),植物吸收O2速率減慢

【解析】

從題中看出,甲瓶中的氧氣含量可作為乙和丙的對(duì)照,乙瓶是透光的,乙中氧氣濃度增加,這是光合作用大于呼吸作用的凈光合作用量,由于丙為不透光的玻璃瓶,因此丙瓶中的生物只能進(jìn)行呼吸作用,則瓶中與甲相比氧氣的減少量為呼吸消耗量。

1)丙瓶中浮游植物只進(jìn)行呼吸作用,根據(jù)分析可知一晝夜內(nèi),丙瓶呼吸消耗的O2量=甲瓶中氧氣量—丙瓶的氧氣量=5.1mg—4.7mg=0.4 mg。有氧呼吸第三階段消耗氧氣,在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。乙瓶浮游植物制造的O2量是總光合作用量=凈光合作用量+呼吸消耗量,題中乙瓶中氧氣的變化量即為凈光合作用量,呼吸消耗量與丙瓶相同,因此乙瓶浮游植物制造的O2量是總光合作用量=6.6-5.1+0.4=1.9 mg。光合作用光反應(yīng)水的光解產(chǎn)生氧氣,光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜。

(2)圖中曲線在6點(diǎn)之前因?yàn)楹粑饔么笥诠夂献饔靡鹌恐醒鯕庀陆,植物有機(jī)物減少,6到18點(diǎn)過程,因?yàn)楣夂纤俾蚀笥诤粑俾剩瑒t氧氣濃度上升,有機(jī)物積累,18點(diǎn)積累最多,18點(diǎn)之后氧氣濃度又下降,則說明呼吸作用大于光合作用,植物有機(jī)物減少,6點(diǎn)和18點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率。0—6點(diǎn)曲線下降的原因是(光照較弱)植物光合作用速率小于呼吸作用速率,植物吸收瓶內(nèi)O2,當(dāng)快到6點(diǎn)時(shí),因?yàn)殡S著光照增強(qiáng),光合作用速率逐漸增強(qiáng),植物吸收O2速率減慢,則會(huì)出現(xiàn)6點(diǎn)之前曲線下降速率減慢。

衡量值

真正(總)光合作用速率

表觀(凈)光合作用速率

有機(jī)物量

葉綠體產(chǎn)生、制造、合成有機(jī)物的量;光合作用產(chǎn)生、制造、合成有機(jī)物的量。

植物葉片積累或增加的有機(jī)物的量。

氧氣量

葉綠體釋放的氧氣量;光合作用產(chǎn)生、制造的氧氣量。

植物葉片釋放的氧氣量;容器中增加的氧氣量。

二氧化碳量

葉綠體吸收的二氧化碳量;光合作用吸收的二氧化碳量。

植物葉片吸收的二氧化碳量;容器中減少的二氧化碳量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有些蔬菜大棚內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色光的燈管,并且在白天也開燈,這樣做的主要目的是( )

A. 為了吸引人“眼球”,提升旅游價(jià)值

B. 為了驅(qū)趕鳥類和昆蟲,防止作物被損壞

C. 增加了植物光的利用,提高了植物光合作用效率

D. 也可以使用發(fā)綠色光的燈管作為補(bǔ)充光源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷正確的是( )

A. 根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié):有神經(jīng)節(jié)的是傳出神經(jīng)

B. 根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)容突觸結(jié)構(gòu)判斷:圖示中“”相連的為傳出神經(jīng),與“”相連的為傳入神經(jīng)

C. 根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷:與膨大部分(前角)相連的為傳入神經(jīng),與狹窄部分(后角)相連的為傳出神經(jīng)

D. 切斷實(shí)驗(yàn)法:若切斷某一神經(jīng),刺激外周段(遠(yuǎn)離中樞的位置),肌肉不收縮,而刺激向中段(近中樞的位置),肌肉收縮,則切斷的為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制,細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的抗性表達(dá)有影響,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱,F(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如右圖所示。相關(guān)敘述正確的是

A. 親本的基因型是RRBB、rrbb

B. F2的弱抗病植株中純合子占2/3

C. F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占8/9

D. 不能通過測交鑒定F2易感病植株的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。

(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖。其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是________。

(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見下圖。

據(jù)圖推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的__________。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體?赏茰y,位點(diǎn)________的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。

(3)某性染色體為XY型的雌雄異株植物Y基因發(fā)生隱性突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株,其葉片衰老后仍為綠色。分析回答下列問題。

①該植物Y基因編碼含163個(gè)氨基酸的肽鏈,基因發(fā)生插入突變,使mRNA增加了一個(gè)三堿基AAG序列,表達(dá)的肽鏈含164個(gè)氨基酸,突變前后2種蛋白質(zhì)最多有________個(gè)氨基酸不同。分離純化Y蛋白,_______(能或否)用雙縮脲試劑檢測Y蛋白是否發(fā)生熱變性。

②可通過一代雜交就可判斷這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳方式,雜交組合是__________,若__________,則可確定Y基因位于X染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和其去向的模式圖,其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)細(xì)胞的_____________________構(gòu)成生物膜系統(tǒng),圖中②③⑥⑦⑧等由生物膜圍成小室,其作用是__________________________________________________________________。

(2)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞,該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為__________(填序號(hào))。

(3)丙與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

(4)該細(xì)胞核仁比汗腺細(xì)胞的________(大/小);________能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒或病菌,是因?yàn)閮?nèi)部含有________________,分解后產(chǎn)生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)繼續(xù)使用,與其運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是__________(填序號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)菌有核糖體,也有核仁 B. 蛔蟲無線粒體,也無細(xì)胞核

C. 黑藻有葉綠體,無中心體 D. 酵母菌有線粒體,無細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究,請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是(  )

(注:帶陰影的瓊脂塊含生長素,空白的瓊脂塊不含生長素)

A. 生長素對(duì)植物的生長具有促進(jìn)作用

B. 合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分

C. 生長素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸

D. 生長素主要分布在生長旺盛的部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各基因型中,屬于純合子的是( )

A. AaBbCcB. aaBBCcC. AAbbccD. aaBbcc

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