【選做部分生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備HS固’體培養(yǎng)基;②
 
;③
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗.
(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的
 
:在
 
、呈酸性的發(fā)酵液中,該菌種可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用:抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過(guò)測(cè)定透明圈的
 
來(lái)確定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:花組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基;②外植體消毒③接種;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間,目的是使幼苗長(zhǎng)壯.剛果紅染色的方法:方法一:在長(zhǎng)出菌落的培養(yǎng)基上,覆蓋質(zhì)量濃度為1 mg/mL的剛果紅(CR溶液),10~15 min后,倒去CR溶液,加入物質(zhì)的量濃度為l mol/L的NaCL溶液,15 min后倒掉NaCL溶液,此時(shí),產(chǎn)生纖維素酶的茵落周圍將會(huì)出現(xiàn)透明圈; 方法二:配制質(zhì)量濃度為10 mg/mL的剛果紅(CR溶液),滅菌后,按照每200mL培養(yǎng)基加入1 mL的比例加入CR溶液,混勻后倒平板,等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出菌落后,產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的透明圈.
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)過(guò)程是把離體的組織器官(外植體)在固體培養(yǎng)基上經(jīng)接種、培養(yǎng)脫分化成愈傷組織,經(jīng)再分化為胚狀體,再培養(yǎng)成幼苗,移栽、栽培.移栽過(guò)程中經(jīng)煉苗處理.
(2)葡萄酒自然釀制過(guò)程中,利用附著在葡萄表面上野生型的酵母菌,能在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中培養(yǎng)發(fā)酵.
(3)乳酸菌抑菌效果好壞,取決于乳酸菌形成的菌落周圍多遠(yuǎn)的直徑范圍內(nèi)沒有其他微生物存在.
(4)纖維素分解菌的純化通常在培養(yǎng)基中只含有纖維素作為唯一碳源,加入剛果紅染液然后采用稀釋涂布平板法把菌種接種到鑒別培養(yǎng)基,纖維素分解菌分解纖維素后,在菌落周圍形成透明圈,根據(jù)透明圈大小確定分解能力強(qiáng)弱,透明圈大的分解能力強(qiáng).
故答案為:(1)外植體消毒  接種
(2)酵母菌   缺氧
(3)直徑(4)剛果紅染液   涂布平板   透明圈大
點(diǎn)評(píng):考查有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí).意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異與進(jìn)化的敘述中,正確的是(  )
A、原發(fā)性高血壓是一種多基因遺傳病,它發(fā)病率比較高
B、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸
C、每個(gè)人在生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段中,基因是不斷變化的
D、在一個(gè)種群中,控制某一性狀的全部基因稱為基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作步驟是( 。
①染色  ②水解    ③沖洗涂片     ④取口腔上皮細(xì)胞制片    ⑤觀察.
A、④①②③⑤
B、④②①③⑤
C、④②③①⑤
D、④⑤①③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在克隆奶牛的體細(xì)胞核移植過(guò)程中,不需要進(jìn)行的操作是( 。
A、對(duì)提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的奶牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期
C、通過(guò)顯微操作技術(shù)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核和第一極體
D、使用電脈沖等方法激活重組細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞;圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B、圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段
C、圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期
D、圖乙中的cd段和圖丙中的曲段形成的原因都與質(zhì)膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了變化,模板鏈某片段由GTC突變?yōu)镚TG,使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸,導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶,使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸,苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng).請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因堿基對(duì)發(fā)生了
 
而引起的一種遺傳病,.
(2)從上述材料分析可知,編碼谷氨酰胺的密碼子為
 

(3)體內(nèi)苯丙氨酸供應(yīng)不足也會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩.若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者,你認(rèn)為最簡(jiǎn)便易行的治療措施是
 

(4)以下為某家族苯丙酮尿癥(設(shè)基因?yàn)锽、b)和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病(設(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ4家族中沒有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。

①可判斷進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病為
 
遺傳。虎1和Ⅱ3基因型相同的概率為
 

②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
(填父親或母親)
③若Ⅲ1與一正常男人婚配,他們所生的孩子最好是
 
(填男或女)性;Ⅲ2的基因型是
 
;若她和Ⅲ5號(hào)結(jié)婚,生下患兩種病的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是兩個(gè)生物小組對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進(jìn)行調(diào)查,回答有關(guān)問題:
有A病,無(wú)B病 無(wú)A病,有B病 有A病,有B病 無(wú)A病,無(wú)B病
男(人數(shù)) 279 250 6 4465
女(人數(shù)) 281 16 2 4701
(1)據(jù)上表分析,控制A病的基因最可能位于
 
染色體上,控制B病的基因最可能位于
 
染色體上,說(shuō)明理由
 

(2)如圖是另一小組在調(diào)查中繪制的患甲。ˋ、a表示)和乙。˙、b表示)和系譜圖,回答問題:
①假設(shè)II1.不是乙病基因的攜帶者,且乙病的致病墓因位于x染色體上.從系譜圖看出,甲病為常染色體顯性遺傳。畡t乙病墓因?yàn)?div id="hjrxrt5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因;I2的基因型為
 

III2的基因型為
 
;若II5與另一正常人結(jié)婚.其子女患甲病的概率為
 

②III4號(hào)男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常.與表現(xiàn)型正常的女性婚配.你認(rèn)為其后代是否會(huì)患該?井說(shuō)明原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二氧化碳過(guò)量排放不但引起氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.
(1)珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重.珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色.據(jù)甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是
 
.即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向見光面擴(kuò)展,這是因?yàn)橄x黃藻利用光照進(jìn)行
 
,為珊瑚蟲的生長(zhǎng)提供有機(jī)物等.珊瑚礁為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,這構(gòu)成了一個(gè)
 


(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化.乙圖表示在酸化的海水中,動(dòng)物細(xì)胞除了通過(guò)緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過(guò)
 
方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡.
(3)假設(shè)海水pH值在漫長(zhǎng)的歲月中緩慢變化,某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境,這實(shí)質(zhì)上是該生物種群不斷保留和積累
 
的過(guò)程.
(4)減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵,為此需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖,其中阿位伯?dāng)?shù)字表示生理過(guò)程,羅馬數(shù)字表示反應(yīng)場(chǎng)所,字母表示物質(zhì).據(jù)圖分析下列敘述,正確的是( 。
A、I是光合作用的場(chǎng)所,Ⅱ是細(xì)胞溶膠
B、生成一分子c,需要①②③各循環(huán)1次
C、若⑤過(guò)程受阻,則①②③④的過(guò)程都會(huì)受阻
D、①②③過(guò)程都直接與光反應(yīng)相關(guān),d最可能是蔗糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案