如圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖，對該圖的理解，正確的是（　�。�
A、血液中甲狀腺激素增加到一定程度時，a的含量就會減少
B、X的活動只受體液的調節(jié)
C、Y只能合成b激素
D、當a的含量增加時，b的含量就會減少
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：分析題圖可知，X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺；a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素．
解答： 解：A、血液中甲狀腺激素增加到一定程度時，會抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，A正確；
B、下丘腦可以受神經(jīng)調節(jié)和體液的調節(jié)，B錯誤；
C、垂體可以合成多種促激素，也能合成生長激素，C錯誤；
D、血液中促甲狀腺激素釋放激素含量增加會促進垂體分泌促甲狀腺激素，即b增加，D錯誤．
故選：A．
點評：對于甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程的理解及下丘腦和垂體的功能的理解、記憶，把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學原理或規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞，遞這屬于物理信息
B、發(fā)展生態(tài)農業(yè)，實現(xiàn)物質和能量的多級利用
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的能力，體現(xiàn)了生物多樣性間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中數(shù)字表示細胞的結構，字母表示組成細胞的不同蛋白質．下列有關該圖的分析，正確的是（　�。�
A、A蛋白使細胞間的黏著性增強，所以在動物細胞工程中常用胃蛋白酶處理組織碎塊，使組織分散成單個細胞
B、ABCD四種蛋白質結構不同的直接原因是控制這些蛋白質合成的基因不同
C、圖中②的化學成分主要是磷脂和蛋白質，磷脂雙分子層是②的基本骨架
D、圖中①是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，大分子物質進入①沒有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程的敘述，說法合理的是（　�。�
A、制備單克隆抗體時，融合的雜種細胞和具有同種核的細胞都能在特定的選擇培養(yǎng)基上存活
B、細胞核移植是體細胞克隆的關鍵
C、通過動物細胞融合可以獲得具備雙親遺傳物質的生物個體
D、動物細胞培養(yǎng)時，先用胃蛋白酶處理動物組織塊以獲得單個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

prps蛋白轉變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細胞內積累時，能導致瘋牛病．圖示prpsc蛋白的形成過程．有關說法不正確的是（　�。�
A、完成圖中①與②過程的模板不同
B、遺傳物質prpsc以自身為模板進行復制
C、prpsc出入神經(jīng)細胞需要消耗能量
D、prps轉化成prpsc時有正反饋效應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細胞形成的突觸．下列說法錯誤的是（　　）
A、①的形成與高爾基體有關
B、參與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質的作用
C、④興奮時，膜內外的電位表現(xiàn)為內正外負
D、②釋放的神經(jīng)遞質一定會使肌細胞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

旅美中國學者章蓓和美國、瑞典的科學家們最近聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病開啟了全新之門，它有可能使糖尿病患者將來只通過服用藥物而不用注射胰島素進行治療．關于材料中的“真菌化合物”的下列推測，肯定錯誤的是（　�。�
A、該化合物具有降低血糖濃度的功能
B、該化合物應是蛋白質
C、該化合物應是分子量較小的有機物
D、人的消化道中沒有分解該物質的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽被水解成3個四肽，2個三肽，5個六肽，1個五肽，這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、11　42
B、11　53
C、12　42
D、12　53

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，燕麥實驗中，實驗組用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，而對照組用沒接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側的作用是（　�。�
A、瓊脂會產生生長素
B、排除瓊脂對胚芽鞘生長的影響
C、瓊脂會促進細胞產生生長素
D、利用瓊脂凝固的原理

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