某生物興趣小組進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，下表為該小組配制的營(yíng)養(yǎng)液配方。

（1）該培養(yǎng)液中必需的大量礦質(zhì)元素是否齊全?

____________

   （2）該培養(yǎng)液可否用于探究硼元素是植物必需的礦質(zhì)

元素?為什么?__________，___________________

________________________________________。

   （3）在培養(yǎng)過(guò)程中，若分別缺鐵和鎂均引起葉片失綠，

則失綠的部位分別是_______________________

_________________________________________。

   （4）下面是小組利用無(wú)土栽培技術(shù)探究硼元素是否為

植物必需元素的步驟：

    ①將洗凈的基質(zhì)墊在容器的底部，厚度約為容器高度

的1／3。

    ②將幼苗的根系放在清水中浸泡，_________________________________。

    ③將幼苗放在兩個(gè)相同的甲乙容器中，并用基質(zhì)將根固定好。

    ④向甲容器內(nèi)倒人配制好的缺硼培養(yǎng)液；向乙倒入等量的完全培養(yǎng)液。

    ⑤將上述裝置放在______________________，幾天后根據(jù)植物的習(xí)性將他們放置在光照和溫度較適宜的地方。

    ⑥定期___________________________________________________。

    ⑦在上述操作中，無(wú)土栽培的初期，植物往往會(huì)出現(xiàn)輕度的萎焉，這時(shí)可以__________

________________少量清水。

   （5）下列圖A為最初配制的培養(yǎng)液中鉀硼離子的濃度，圖B為栽培植物一段時(shí)間后培養(yǎng)液鉀硼離子的濃度，該現(xiàn)象得出的結(jié)論是：

    ①______________________________________________________________

    ②______________________________________________________________

    ③______________________________________________________________

 

【答案】

 (每空1分，共11分)

    (1)齊全

    (2)不能  該培養(yǎng)液還缺乏其他的必需微量礦質(zhì)元素

    (3)缺鐵導(dǎo)致幼葉失綠，缺鎂導(dǎo)致老葉失綠

    (4)②輕輕地洗去根部的泥土  ⑤陰涼處  ⑥補(bǔ)充適量稀釋好的培養(yǎng)液，⑦向葉片噴灑

    (5)①植物吸收水的速度快于硼而慢于鉀  ②植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)

獨(dú)立的過(guò)程  ③植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。

I．實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

II．計(jì)數(shù)與方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

III．根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于                                    ，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。

（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                          。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                         。

（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                  。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是          。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                             。

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。

方法步驟：①選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。

②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果（均值）如下表：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。

（1） 請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟① 　　　　;步驟② 　　　 。

（2） 如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 　　　。

(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量 　　　　　（大于、等于、小于）光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，理由是　　　 。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸收量，也可以通過(guò)測(cè)定　　　 釋放量計(jì)算。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測(cè)試生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)遺傳定律的問(wèn)題：（11分）
49、某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)4年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病率調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤恚?qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：

 
性狀
 
表現(xiàn)型
2004屆
2005屆
2006屆
2007屆
統(tǒng)計(jì)
男生
女生
男生
女生
男生
女生
男生
女生
男生
女生
色覺(jué)
正常
404
398
524
432
436
328
402
298
1766
1456
紅綠色盲
8
0
13
1
6
0
12
0
39
1
（1）分析上表數(shù)據(jù)，可反映出色盲遺傳具有                           特點(diǎn)。并計(jì)算出調(diào)查群體中色盲發(fā)病率為             。
（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（Ⅲ10）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，進(jìn)一步調(diào)查其家族系譜圖如下：

①若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，則生一個(gè)同時(shí)患兩種遺傳病孩子的概率是             。
②若Ⅲ7為膚色正常的純合子，與一女性結(jié)婚，妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患有這兩種病。若妻子的基因型為aaXBXB應(yīng)采取下列哪種措施             （填序號(hào)），理由是             。若妻子基因型為aaXbXb，應(yīng)采取下列哪種措施             （填序號(hào)），理由是                  。
A．染色體數(shù)目檢測(cè)B．基因檢測(cè)
C．性別檢測(cè)D．無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)
50、當(dāng)?shù)厝巳褐屑s2500人中有一個(gè)白化病患者。現(xiàn)在有一個(gè)表現(xiàn)型正常，其雙親也正常，但其弟弟是白化病患者的女性，與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)無(wú)親緣關(guān)系的正常男性婚配。他們所生孩子患白化病的概率為             。
51、下圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)回答：

（1）若圖Ⅳ是果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中，部分染色體的示意圖，則該圖表示的過(guò)程應(yīng)該在方框       （填①或②）的位置。
（2）若圖Ⅳ中染色體的基因組成是AaBb，圖Ⅲ中a的基因組成是ab,請(qǐng)?jiān)趫DⅣ分裂圖中正確標(biāo)出所有A（a）、B（b）基因（不考慮基因突變）。
（3）已知果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）顯性，這對(duì)基因位于X染色體上。若圖Ⅲ中的a與一只異性紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省宜賓市高三一診考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答：

（1）在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)的是處于      %的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是          產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高，對(duì)酵母菌有抑制作用。

（2）在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時(shí)，在           培養(yǎng)基中酵母菌種群增長(zhǎng)速率更大。72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有                       。（填1種原因即可）葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有              源。

（3）對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可采用                 法。要觀察到酵母菌中的線粒體，可用         染色。某同學(xué)在計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如下操作，其中操作正確的有      （填序號(hào)）

①配制好的培養(yǎng)基需進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，等冷卻至常溫用酵母菌接種，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

（4）酵母菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，屬于           細(xì)胞。在果酒制作中，要控制其發(fā)酵溫度在              。

（5）另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如下圖（a～d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)是________________________。b瓶中澄清的石灰水還可用__________________代替，其顏色變化為                  。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組進(jìn)行了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于________，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。

（2）本實(shí)驗(yàn)__________（需要，不需要）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行_____________。

（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，目的是_____________________________。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是____________________。

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

（5）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題：_________________________

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