科研單位研制出一種新型藥物X,不知其是否能抑制某類腫瘤細(xì)胞的增殖.現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料和儀器:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、溶解于生理鹽水的藥物X等.
(1)請(qǐng)你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn):
步驟一:培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
步驟二:取兩只培養(yǎng)瓶,編號(hào)l號(hào)、2號(hào),兩瓶中裝入等量的
 

步驟三:1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入一定量的溶解于生理鹽水的藥物X,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 

步驟四:充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中,在
 
條件下培養(yǎng).
步驟五:一段時(shí)間后觀察并記錄細(xì)胞增殖代數(shù).
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
若l號(hào)培養(yǎng)瓶相比2號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞
 
,則說(shuō)明藥物X對(duì)此類腫瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用.
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:探究性實(shí)驗(yàn)滿足的原則:對(duì)照原則、單一變量原則.
實(shí)驗(yàn)的一般步驟:①分組編號(hào),②進(jìn)行不同的處理(單一變量,設(shè)置對(duì)照),③觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答: 解:(1)步驟一:細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)等處理,可獲得單個(gè)細(xì)胞.
步驟二:兩只培養(yǎng)瓶,首先需加入使用材料,即需裝入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液.
步驟三:進(jìn)行不同的處理,同時(shí)要滿足單一變量原則.故2號(hào)培養(yǎng)瓶中需加入等量的生理鹽水.
步驟四:在相同且適宜條件下培養(yǎng),即在CO2培養(yǎng)箱中.
(2)從結(jié)論藥物X對(duì)此類腫瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用,可得出l號(hào)培養(yǎng)瓶相比2號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞增值代數(shù)較少.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
步驟二:含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液.
步驟三:等量的生理鹽水.
步驟四:CO2培養(yǎng)箱,相同且適宜.
(2)增值代數(shù)較少
點(diǎn)評(píng):掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則和一般步驟是解決本題的關(guān)鍵.本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程,考查考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力;以及能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性有利于人與自然的和諧發(fā)展.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物多樣性是數(shù)十億年來(lái)共同進(jìn)化的結(jié)果
B、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、建立植物園和動(dòng)物園是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的兩盆植物被完全密封,甲不透光,乙無(wú)色透明可透光.光照兩小時(shí)后,其結(jié)果不可能是( 。
A、甲植物增重,裝置內(nèi)氣體的量減少
B、乙植物增重,裝置內(nèi)氣體的量減少
C、甲植物減輕,裝置內(nèi)氣體的量不變
D、乙植物減輕,裝置內(nèi)氣體的量不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)閱讀下文,思考并回答問(wèn)題:
馬鈴薯性喜冷涼,不耐高溫,生長(zhǎng)期間以晝夜平均溫度17~21C為適宜,30℃左右時(shí),塊莖完全停止生長(zhǎng).馬鈴薯適宜的最大光照強(qiáng)度為30~40kLx,此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度高,積累的有機(jī)物多,過(guò)強(qiáng)光照下植株出現(xiàn)早衰現(xiàn)象.馬鈴薯在整個(gè)生長(zhǎng)期中,土壤濕度以60~80%最適宜.氮元素對(duì)加快根、莖、葉的生長(zhǎng)都有重要作用.
(1)從上述材料中可知影響馬鈴薯生長(zhǎng)的環(huán)境因素有
 
(請(qǐng)至少寫出兩個(gè)).
(2)馬鈴薯在30℃左右時(shí),塊莖完全停止生長(zhǎng)的原因是溫度影響
 
的活性.
夜間溫度較低,有利于降低馬鈴薯植株的
 
作用,減少養(yǎng)料的消耗,但溫度過(guò)低,會(huì)使馬鈴薯受到凍害.
(3)植物體中,氮元素是組成
 
 
這兩種生物大分子的重要組成元素,所以具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖.請(qǐng)分析回答:
(1)圖示細(xì)胞只有一個(gè)時(shí)產(chǎn)生的配子有
 
種,比例為
 

(2)該生物測(cè)交后代中與該生物不同的類型有
 
種.
(3)該生物自交,后代有
 
種表現(xiàn)型.表現(xiàn)型比為
 
.后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的占
 
.其中不同于雙親的表現(xiàn)型中,雜合體占新類型的比例為
 

(4)該生物與aaBB個(gè)體相交,后代表現(xiàn)型有
 
種,比例為
 
.后代中與親本相同的基因型個(gè)體占
 

(5)已知①上雙鏈DNA分子中,其4種堿基數(shù)的百分比是:G與C之和占全部堿基的54%,其中一條稱為a鏈的堿基中,22%是A,28%是C,那么與a鏈對(duì)應(yīng)的b鏈中,A占該鏈全部堿基的比例及C占該鏈全部堿基的比例分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū),通過(guò)栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程;圖二表示兩種植物對(duì)土壤中鎘化物吸收能力的測(cè)試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度.已知鎘化物的氣化溫度為420℃.請(qǐng)回答.

(1)土壤中的重金屬可以通過(guò)
 
逐級(jí)富集,從而危及人類的健康.
(2)研究表明,某些植物能促使吸收來(lái)的重金屬與
 
、有機(jī)酸等結(jié)合而分別沉積到細(xì)胞壁和液泡等處,并依靠
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))的功能,使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離,不干擾正常的細(xì)胞代謝.對(duì)栽培的此類植物要及時(shí)收割,否則,植物體內(nèi)的重金屬可能通過(guò)
 
等途徑重返土壤中.
(3)如果圖中氣體過(guò)量排放至大氣,將加劇
 
等全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.部分氣體及灰分物質(zhì)重新進(jìn)入栽培區(qū)再度被利用的過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(4)兩種植物的根對(duì)鎘化物吸收有差異的具體原因是細(xì)胞膜上
 
.你認(rèn)為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是
 
,理由有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制.圖中甲~丙表示結(jié)構(gòu),a~e表示物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲是指
 
.若乙代表胰島A細(xì)胞,則激素①是
 
,甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌,這種調(diào)節(jié)方式是
 

(2)若激素②是甲狀腺激素,則a是
 
.激素②含量增加到一定程度時(shí),對(duì)a和b的分泌起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做
 

(3)從圖中可以看出,激素②與受體結(jié)合的復(fù)合物,通過(guò)調(diào)控靶基因的
 
過(guò)程而發(fā)揮效應(yīng).
(4)生物體穩(wěn)態(tài)的維持除圖中所示的調(diào)節(jié)方式外,還有
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),可以發(fā)育成完整的新植株(如圖).請(qǐng)分析:
(1)這種生殖方式屬于
 
,所用的技術(shù)是
 

(2)分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)
 
分裂來(lái)完成的.此細(xì)胞為
 

(3)細(xì)胞團(tuán)中的相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株過(guò)程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的
 

(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不符合人與自然和諧相處的是( 。
A、對(duì)農(nóng)作物合理施用化肥
B、將塑料垃圾埋入地下或傾倒入海
C、對(duì)廢舊電池進(jìn)行回收處理
D、使用沼氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能等代替煤炭

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同步練習(xí)冊(cè)答案