A. | 顯性性狀 | B. | 性狀分離 | C. | 隱性性狀 | D. | 基因分離 |
分析 (1)在遺傳學(xué)上,把具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種雜交一代所顯現(xiàn)出來的親本性狀,稱為顯性性狀,控制顯性性狀的基因,稱為顯性基因;把未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀,稱為隱性性狀,控制隱性性狀的基因,稱為隱性基因;顯性基因通常用大寫字母表示,隱性基因通常用小寫字母表示.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,如人的單眼皮和雙眼皮.
(3)性狀分離是指具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個(gè)體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
(4)遺傳規(guī)律包括基因的分離定律、基因的自由組合定律和連鎖交換定律.
解答 解:在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查生物的性狀與相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀、性狀分離的概念,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•城廂區(qū)校級(jí)期末)如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為 ,其中A代表 ,B代表 ,C代表 .
(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D ;E .
(3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl﹣以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過 、 系統(tǒng).
(4)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過 、 系統(tǒng).而CO2的排出則要經(jīng) 、 系統(tǒng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•石家莊校級(jí)期中)大鼠的毛色由兩對(duì)等位基因(A、a與B、b)控制.用黃色大鼠(AAbb)與黑色大鼠(aaBB)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)2為灰色:黃色:黑色:米色=9:3:3:1.現(xiàn)從F2中選取一只灰色鼠與一只米色鼠交配,F(xiàn)3代只出現(xiàn)灰色和黃色,F(xiàn)3代雌雄個(gè)體隨機(jī)交配獲得F4,回答下列問題:
(1)該鼠毛色的遺傳遵循 定律.灰色鼠中雜合子的基因型有 種.
(2)從F2代中選取的兩只大鼠基因型為 .F3中灰色鼠的基因型為 ,所占比例為 .
(3)F4中灰色鼠所占比例為 ,其中純合子占 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽二模)父本的基因型為AABb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,則母本不可能是( )
A.Aabb B.AaBB C.AAbb D.a(chǎn)aBB
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式最可能為伴X隱性遺傳,2號(hào)一定為雜合子 | |
B. | 若7號(hào)與一正常男性婚配生育出患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | 第Ⅲ代中只有8號(hào)個(gè)體妻子生育前需進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
D. | 人群中無女性患者,可能是男患者少年期死亡,不提供含致病基因的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用異花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料,豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀 | |
B. | 在分析生物性狀時(shí),首先針對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的傳遞情況進(jìn)行研究 | |
C. | 主要運(yùn)用定性分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并從中找出了規(guī)律 | |
D. | 在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交 | 親本 | 后代表現(xiàn)型 |
1 | 品系1×品系2 | 全部白花 |
2 | 品系1×品系3 | 全部紅花 |
3 | 品系2×品系3 | 全部白花 |
4 | F1紅花×品系1 | $\frac{1}{4}$紅花,$\frac{3}{4}$白花 |
5 | F1紅花×品系2 | $\frac{1}{8}$紅花,$\frac{7}{8}$白花 |
6 | F1紅花×品系3 | $\frac{1}{2}$紅花,$\frac{1}{2}$白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子的化學(xué)性質(zhì)使得碳元素成為生命構(gòu)建的基礎(chǔ) | |
B. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界中找到 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨(dú)完成某一項(xiàng)生命活動(dòng) |
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