【題目】在電子顯微鏡下觀察某生物細胞，發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、中心體等細胞器，判斷該細胞可能取自（　�。�

A.高等動物B.低等植物

C.高等植物D.原核生物

【答案】B

【解析】

本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確原核細胞只有核糖體一種細胞器；識記動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干信息進行準確的判斷。

A、高等動物，其細胞中不含葉綠體，A錯誤；
B、低等植物細胞中含有葉綠體、高爾基體、中心體等細胞器，B正確；
C、高等植物細胞無中心體這種細胞器，C錯誤；
D、原核生物，其細胞中只有核糖體一種細胞器，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肉毒桿菌毒素是自然界己知的最強的神經(jīng)毒素，能阻遏乙酰膽堿釋放，麻痹肌肉從而達到除皺效果。這種毒素可以影響興奮傳遞中的結(jié)構(gòu)是：

A. 突觸前膜 B. 突觸間隙 C. 突觸后膜 D. 受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某乳酸亞鐵口服液可以有效防治人類缺鐵性貧血癥，這是因為其中的Fe2＋進入人體后能

A. 調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡 B. 調(diào)節(jié)血液的滲透壓

C. 構(gòu)成紅細胞中的血紅蛋白 D. 促使更多紅細胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)美國趣味科學(xué)家網(wǎng)站報道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓，這種奇怪的生物竟然一半是動物，一半是植物，這也是已知唯一能夠產(chǎn)生植物葉綠素的動物。科學(xué)家認為，這種神秘的海洋動物可能是通過進食藻類“竊取”到這一能力的。由于具有動植物雙重基因，它能夠進行光合作用。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 海蛤蝓含有葉綠素

B. 構(gòu)成海蛤蝓的細胞為真核細胞

C. 這種海蛤蝓具有進行光合作用的葉綠體

D. 海蛤蝓的細胞與綠藻的細胞結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )

A. 努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層分級利用

B. 減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強生物防治，控制有害生物的危害

D. 實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文進化論的基本觀點包括

①上帝創(chuàng)造萬物

②適者生存

③自然選擇

④物種不變

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的基本操作工具的說法中，正確的是 （ ）

A．所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運載體

C．運載體必須具備的條件之一是：具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接

D．DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是（ ）

A.分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液

B.固定后的酶仍具有酶的活性

C.提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起

D.固定化酶只能利用一次，不能重復(fù)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答有關(guān)真核生物基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的問題：

（1）圖甲中①表示____。RNA聚合酶的合成場所是____。

（2）當(dāng)RNA聚合酶與DNA 分子的某一____相結(jié)合時，轉(zhuǎn)錄開始。游離的核苷酸通過____鍵聚合成相應(yīng)的RNA長鏈。圖中所示RNA聚合酶的移動方向是____。

（3）③表示____區(qū)域，該區(qū)域最多含____種核苷酸。

（4）圖乙表示遺傳性信息表達的____過程，此過程涉及____類RNA。由圖乙可知，異亮氨酸的密碼子是____。當(dāng)核糖體到達信使RNA的____時，多肽合成結(jié)束。

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同步練習(xí)冊答案