【題目】光合作用和呼吸作用是生物生命活動(dòng)兩個(gè)重要的生命活動(dòng)。

(Ⅰ)圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖乙表示相關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)影響圖甲中b點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是________;光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),植物Ⅰ既沒(méi)有CO2的吸收也沒(méi)有CO2的釋放,其原因是__________________________。

2)圖甲中的三種植物最適合于生活在蔭蔽環(huán)境下的是________

3)連接圖乙中“1”“2”兩個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵物質(zhì)是____________。

4)若研究CO2C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用________________方法。正常進(jìn)行光合作用的葉片,若突然停止供給CO2,請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出葉綠體中[H](即NADPH)含量在短時(shí)間內(nèi)的變化曲線(xiàn)____________

(Ⅱ)研究人員將某植物置于CO2O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)的密閉容器內(nèi),圖1中的Ⅰ、Ⅱ表示某一時(shí)段細(xì)胞內(nèi)的兩項(xiàng)生理過(guò)程,圖2表示容器內(nèi)CO2O2濃度的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)在該研究過(guò)程中,光照強(qiáng)度屬于________變量,過(guò)程Ⅱ中的[H]是指________,該物質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,同時(shí)______________________。

2)圖1中的物質(zhì)C一般是指__________,硝化細(xì)菌合成物質(zhì)C利用的是________能。

3)從氣體進(jìn)出細(xì)胞的情況分析,圖1所示生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)于圖2中的__________時(shí)間段。

42024 h時(shí),據(jù)圖推測(cè)該植物的呼吸方式是________________,理由是____________。

【答案】溫度 光合作用消耗的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2 植物Ⅲ ATP[H] 同位素標(biāo)記(同位素示蹤) NADH 釋放出大量能量 葡萄糖(糖類(lèi)) 化學(xué) 817 h 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 20h后兩條曲線(xiàn)開(kāi)始出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng),植物CO2的釋放量大于O2的吸收量

【解析】

分析圖示:圖甲中,植物Ⅰ的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均高,屬于陽(yáng)生植物;而植物Ⅲ的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低,屬于陰生植物;則植物Ⅱ?qū)儆谥虚g植物類(lèi)型;乙圖表示光合作用過(guò)程,圖中1表示光合作用的光反應(yīng),2表示暗反應(yīng)。

(Ⅰ)(1b點(diǎn)無(wú)光照,有二氧化碳的釋放,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度;光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),二氧化碳的釋放量為0,其原因是光合作用消耗的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

2)根據(jù)植物對(duì)光的需求不同,可分為陽(yáng)生植物和陰生植物,圖甲中I為陽(yáng)生植物,Ⅲ為陰生植物,故最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是植物Ⅲ。

3)乙圖表示光合作用過(guò)程,圖中1表示光合作用的光反應(yīng),2表示暗反應(yīng),從光反應(yīng)到暗反應(yīng)重要的物質(zhì)橋梁為ATP[H]。

4)研究CO2C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用同位素標(biāo)記法;根據(jù)檢測(cè)放射性的大小來(lái)追蹤其位置,正常進(jìn)行光合作用的葉片,若突然停止供給CO2NADPH[H])的消耗將減少,含量將升高,曲線(xiàn)為。

(Ⅱ)(1)光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素之一,在一天24h內(nèi),光照強(qiáng)度在發(fā)生變化,所以在該研究過(guò)程中,光照強(qiáng)度屬于自變量。過(guò)程Ⅱ表示有氧呼吸,其中的[H]是指NADH,該物質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放出大量能量。

2)圖1中的物質(zhì)C是光合作用合成的有機(jī)物,一般是指葡萄糖(糖類(lèi))。硝化細(xì)菌合成物質(zhì)C利用的是將土壤中的氨氧化釋放的化學(xué)能。

3)圖1中的Ⅰ表示光合作用,產(chǎn)生的O2除了用于Ⅱ所示的有氧呼吸外,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說(shuō)明光合速率大于呼吸速率;圖2中的817hO2濃度不斷增加,說(shuō)明光合速率大于呼吸速率。可見(jiàn),圖1所示生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)于圖2中的817h時(shí)間段。

420時(shí)后兩條曲線(xiàn)開(kāi)始出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng),植物CO2的釋放量大于02的吸收量,說(shuō)明在2024時(shí),該植物的呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)用如圖所示的裝置培養(yǎng)乳酸菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)室中可用番茄汁來(lái)培養(yǎng)微生物。將番茄汁過(guò)濾并進(jìn)行______________處理,冷卻后接種乳酸菌。番茄汁為乳酸菌提供的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有____________________________。向培養(yǎng)基中加入的瓊脂的作用是____________________________。

2)密封玻璃罐前先將蠟燭點(diǎn)燃,原因是____________________________。

3)研究小組篩選了2種可在pH=3.0條件下生長(zhǎng)的乳酸菌菌株進(jìn)行產(chǎn)酸能力研究,并提取發(fā)酵液研究了這2種乳酸菌對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:

編號(hào)

pH

酸度(0T

抑菌圈直徑(mm

菌株DJ3

3.69

179.1

21.33

菌株DJ4

4.30

109.7

17.72

乳酸溶液

3.70

176.4

17.92

乳酸溶液

4.31

109.5

15.69

空白對(duì)照

6.60

15.4

8.64

產(chǎn)酸能力較強(qiáng)的菌株是______________,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,乳酸菌發(fā)酵液的抑菌機(jī)制可能是____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 以上細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)等有機(jī)物

B. 甲、乙兩種結(jié)構(gòu)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),具有丙結(jié)構(gòu)的生物比丁高等

C. 甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu),丁中不含甲、乙、丙

D. 甲、乙、丙、丁在進(jìn)行相應(yīng)生命活動(dòng)過(guò)程中都有水的產(chǎn)生和水的消耗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草莓成熟過(guò)程中花色苷含量逐漸增多,果實(shí)硬度變小。為探究脫落酸(ABA)是否具有促進(jìn)草莓果實(shí)成熟的作用,某研究小組用50μmol/L的脫落酸溶液噴灑未成熟的草莓果實(shí),檢測(cè)花色苷含量和果實(shí)硬度,結(jié)果如下圖,回答下列問(wèn)題:

1ABA有“逆境激素”之稱(chēng),其在植物體中的主要合成部位有_________ (答出兩點(diǎn)即可)。

2)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_________,分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________________________________________。

3)果實(shí)的成熟過(guò)程,由多種激素共同調(diào)節(jié),從根本上是_________的結(jié)果。

4)研究表明,內(nèi)源生長(zhǎng)素IAA具有延遲果實(shí)成熟的作用。為進(jìn)一步研究脫落酸的作用機(jī)制,該研究小組用50μmol/LABA溶液噴灑草莓果實(shí)后測(cè)定其中的IAA合成基因的表達(dá)量及IAA含量,結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,嘗試推測(cè)脫落酸的作用機(jī)制___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上,其主要功能是將生物膜側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè),并催化ATP的形成。下圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能,回答下列問(wèn)題:

1ATP酶復(fù)合體具有的功能說(shuō)明膜蛋白具有___________功能。圖中H+B側(cè)運(yùn)輸?shù)?/span>A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式為___________。

2)葉綠體中含有較多的ATP酶復(fù)合體,它分布在___________,產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于________________過(guò)程。ATP酶復(fù)合體在線(xiàn)粒體中參與有氧呼吸第___________階段的反應(yīng),并且產(chǎn)生大量ATP的過(guò)程是在__________膜上,其產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于________________。

3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一種化學(xué)結(jié)構(gòu)與ATP相似的物質(zhì)GTP(三磷酸鳥(niǎo)苷)也能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)從化學(xué)結(jié)構(gòu)的角度解釋GTP也可以供能的原因是具有__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示自然界中某動(dòng)物種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的示意圖,下列敘述正確的是

A. 該種群的環(huán)境容納量為2000只

B. t2時(shí)該種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. t1時(shí)以該種群為食的天敵數(shù)量最多

D. t1-t2種群數(shù)量變化與食物等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖是指將一組相關(guān)概念用線(xiàn)條和文字連接成圖形,直觀而形象地表示出這些概念之間的關(guān)系。下列關(guān)于圖所示概念圖的敘述,正確的是(

A.若甲表示生態(tài)系統(tǒng)的信息種類(lèi),則乙~丁分別表示物理信息、化學(xué)信息和生物信息

B.若甲表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則骨髓屬于乙、吞噬細(xì)胞屬于丙、溶菌酶屬于丁

C.若甲表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),則乙是基因突變、丙是自然選擇、丁是生殖隔離

D.若甲表示生物多樣性的價(jià)值,則乙是直接價(jià)值、丙是生態(tài)功能、丁是間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用。下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

1)若 ab 分別是基因型為 yyRr YYrr 兩個(gè)玉米品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?茖W(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁,然后誘導(dǎo)其融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),培育出了玉米新品種。

①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑__________誘導(dǎo)融合,共可產(chǎn)生__________種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成__________,再經(jīng)培養(yǎng)可以得到__________種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

②若想培育出基因型為 yyRR 的玉米植株,也可直接用 yyRr 植株的花粉培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)染色體加倍(秋水仙素處理)并篩選獲得,這種方法叫做__________

2)若 a、b 表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①在“番茄一馬鈴薯”的培育過(guò)程中,植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志為__________

a、b 細(xì)胞融合之前,要用酶處理,酶處理后得到__________。

3)若 a、b 分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的 B 淋巴細(xì)胞,則由 d 細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有__________等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近期,我國(guó)湖北及世界部分地區(qū)爆發(fā)了由新型冠狀病毒(2019-nCOV)引發(fā)的肺炎,這種病毒傳染性極強(qiáng),經(jīng)科學(xué)家對(duì)分離出的病毒進(jìn)行研究,確定它的具體結(jié)構(gòu)如下圖。下列說(shuō)法正確的是(

A.2019-nCOVT2噬菌體一樣,遺傳物質(zhì)不穩(wěn)定,容易發(fā)生突變

B.刺突糖蛋白可能與宿主細(xì)胞特異性受體的識(shí)別和介導(dǎo)病毒進(jìn)入細(xì)胞有關(guān)

C.研究發(fā)現(xiàn),2019-nCOV在體外環(huán)境中可存活5天,說(shuō)明它的生命活動(dòng)可以離開(kāi)細(xì)胞

D.2019-nCOV與細(xì)胞膜上的特定位點(diǎn)結(jié)合進(jìn)而入侵細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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