【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是

A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象

B．任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林

C．種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)

D．群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

【答案】D

【解析】

試題A項(xiàng)錯(cuò)，群落具有垂直分層現(xiàn)象，而種群不具有；B項(xiàng)錯(cuò)，在氣候適宜、雨水充沛的環(huán)境中初生演替能形成森林，若氣候干旱，則只能形成灌木；C項(xiàng)錯(cuò)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特片，不能反映種群數(shù)量的變化；D項(xiàng)對(duì)，群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系，如蛇與貓頭鷹可能是捕食關(guān)系，也可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管管壁細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是

①血液和組織液 ②血漿和組織液 ③淋巴和血漿 ④淋巴和組織液

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是取自生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 圖①取自達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)，可用于探究植物的感光部位

B. 圖③取自鮑森詹森實(shí)驗(yàn)，其結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片

C. 圖⑤是溫特實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組，其對(duì)照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊

D. 圖①②④都能驗(yàn)證胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)因單側(cè)光的照射而發(fā)生橫向移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)遺傳病調(diào)查是預(yù)防遺傳病的首要工作。下面是對(duì)某種遺傳病的遺傳方式調(diào)查過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)調(diào)查步驟：①調(diào)查__________的家族；②畫出系譜圖；③分析系譜圖推導(dǎo)出遺傳方式。

(2)調(diào)查結(jié)果：一對(duì)正常的夫婦生了兩個(gè)非雙胞胎正常女兒，他們的大女兒與正常男子結(jié)婚生了一個(gè)患該病的男孩，小女兒與另一正常男子結(jié)婚，并已懷孕。

(3)調(diào)查分析：

①用“◇”表示尚未出生的孩子，請(qǐng)畫出該家系的系譜圖。_________

②如果與大女兒結(jié)婚的正常男子不攜帶該病致病基因，則該遺傳病的遺傳方式是__________。則小女兒生出患該病男孩的概率__________。假如這兩個(gè)女兒基因型相同，小女兒生出的女孩是該病基因攜帶者的概率為__________。

③如果與大女兒結(jié)婚的正常男子攜帶該病致病基因，研究表明在正常人群中攜帶該病致病基因的概率為10－4。假如這兩個(gè)女兒基因型相同，則小女兒生出患該病男孩的概率為__________，生出正常女兒是攜帶者的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過(guò)程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）在圖1中，n表示的場(chǎng)所是___________，屬于免疫活性物質(zhì)的有____________。（填字母）

（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a.c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過(guò)程，形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是____________________________ 。

（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A，若在第8天同時(shí)注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是__________ 。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時(shí)刺激了圖1中___________（ 填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，進(jìn)一步產(chǎn)生大量___________ （填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化情況表(氣孔導(dǎo)度可用單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入單位面積葉片的CO2量來(lái)表示，其單位是mmolCO2·m－2·s－1)。下圖是不同空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)植物Ⅰ和植物Ⅱ光合速率影響結(jié)果圖(空氣質(zhì)量指數(shù)反映空氣污染程度，數(shù)值越大，污染越嚴(yán)重。期中實(shí)點(diǎn)代表植物Ⅰ、空點(diǎn)代表植物Ⅱ)。

⑴據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是__________，沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物__________。

⑵植物Ⅰ在中午12點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度較低，其主要原因是__________。此時(shí)葉綠體中物質(zhì)①ATP、②ADP、③[H]、④C3、⑤C5含量明顯減少的是__________(填序號(hào))。

⑶在不同空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)植物Ⅰ和植物Ⅱ光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中自變量有_________。

⑷隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升，空氣中細(xì)顆粒物濃度增大，透光能力降低，光合作用的__________階段減弱，為下一階段提供的__________減少。同時(shí)污染物濃度增加，溫度隨之降低，直接影響了細(xì)胞內(nèi)__________，使光合速率下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄
B.所有密碼子都對(duì)應(yīng)一種氨基酸
C.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在核糖體上進(jìn)行
D.轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型有4種，翻譯時(shí)有3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙 表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的 一天，某種綠色植物在 24 小時(shí)內(nèi) O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、 B 點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為 6 點(diǎn)和 19 點(diǎn)。

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位是_____（填字母），結(jié)構(gòu) c 部位_____（能/否）分解 葡萄糖。

（2）圖丙中限制 A～C 段光合速率的主要因素是____________。

（3）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是_____（OB/B 點(diǎn)之后），若圖乙 只發(fā)生①②過(guò)程，則對(duì)應(yīng)圖丙的是_____點(diǎn)。

（4）丁圖中 24 小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)間有________個(gè)小時(shí)。

（5）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速 率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 O2總量是_____mg，光合作用速率最高時(shí)， 光合作用每小時(shí)利用 CO2的量是_____mg。（O2相對(duì)分子質(zhì)量32，CO2相對(duì)分子質(zhì)量44）

（6）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度，B 點(diǎn)將向______（左/右）移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次同一層次的是

A. 一塊骨胳肌；血液；皮膚

B. 西湖中所有的魚；武當(dāng)山上所有的鳥(niǎo)；長(zhǎng)江中游所有的白鰭豚

C. 長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)；鄱陽(yáng)湖；三江源地區(qū)

D. 一個(gè)大腸桿菌；大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染，生長(zhǎng)了多種細(xì)菌

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