【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨__________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的___________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的___________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示____________,請(qǐng)舉例:____________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示___________。
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體正常地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于細(xì)胞間信息的交流,這種信息交流大多與_____有關(guān)。
【答案】血液 受體 細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合 通道 胞間連絲 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
【解析】
細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息;(②)通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲。圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,它是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸完成的。
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素,由產(chǎn)生部位隨血液(體液)傳送到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是通過(guò)該方式完成信息傳遞的。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,如胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④就是胞間連絲。
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體正常地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于細(xì)胞間信息的交流,這種信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,這體現(xiàn)了生物界中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理。
有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】突觸一般是兩個(gè)神經(jīng)元之間相互接觸,并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.傳出神經(jīng)元的軸突末梢可與肌肉或腺體細(xì)胞相接觸
B.突觸小體能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.突觸后膜通常是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜
D.興奮在突觸單向傳遞與突觸后膜上的特異性受體有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,的在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變)。兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )
A.6h時(shí),兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水
B.6h后,甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡
D.一般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有絲分裂細(xì)胞周期的各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量之比不可能是下列中的( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①代表規(guī)范操作下新鮮菠菜葉的葉綠體色素紙層析結(jié)果。得到②所示結(jié)果的原因可能是( )
A.未加石英砂B.用銀杏黃葉為材料
C.未加碳酸鈣D.用菠菜根尖為材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素和殼聚糖都是多糖類化合物,纖維素酶對(duì)其都有不同程度的水解作用。下圖表示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 可以利用富含纖維素的培養(yǎng)基富集能合成纖維素酶的微生物
B. 本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是pH、溫度、底物種類
C. 纖維素酶對(duì)纖維素的水解作用,強(qiáng)于對(duì)殼聚糖的水解作用
D. 纖維素酶對(duì)兩種底物水解作用的差異可能與底物和酶結(jié)合部位不同有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的示意圖,正確表示分裂過(guò)程順序的是( )
A.③→⑥→④→①→②→⑤B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.⑨→⑥→④→②→①→⑤D.③→⑥→②→④→①→⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物學(xué)習(xí)小組采用如圖所示的發(fā)酵罐進(jìn)行葡萄酒發(fā)酵過(guò)程的研究,下列敘述正確的是( )
A.夏季生產(chǎn)果酒時(shí),常需對(duì)罐體進(jìn)行降溫處理
B.酒精發(fā)酵過(guò)程后僅需提高一定的環(huán)境溫度就可產(chǎn)生果醋
C.酒精發(fā)酵過(guò)程中空氣的進(jìn)氣量不宜太大,且罐內(nèi)的壓力不會(huì)低于大氣壓
D.可以通過(guò)監(jiān)測(cè)發(fā)酵過(guò)程中殘余糖的濃度來(lái)決定何時(shí)終止發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為碳循環(huán)的部分示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( )。
A. 碳循環(huán)是指CO2在生物圈中的循環(huán)過(guò)程
B. 伴隨甲過(guò)程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中
C. 乙過(guò)程只代表生物的呼吸作用
D. 能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體
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