下列不具有生物膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、細(xì)胞核
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：雙層膜：線粒體、葉綠體、核膜；
單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜；
無(wú)膜：核糖體、中心體．
解答： 解：A、葉綠體具有雙層膜，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成，無(wú)膜結(jié)構(gòu)，B正確；
C、線粒體具有雙層膜，其中內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成“嵴”，C錯(cuò)誤；
D、核膜具有雙層膜，核膜上具有核孔，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，此時(shí)染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A、每條染色體都被標(biāo)記
B、只有半數(shù)的染色體被標(biāo)記
C、只有兩條染色體被標(biāo)記
D、染色體都未被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)，施萊登（M．J．Schleiden）和施旺（T．Schwann）為主的科學(xué)家建立了（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、自然選擇學(xué)說(shuō)
D、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是某地三種食蟲(chóng)蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、棕蝙蝠比銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠更適于夜間捕食，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、三者的活動(dòng)高峰時(shí)間相互錯(cuò)開(kāi)，說(shuō)明它們之間存在著一定的種內(nèi)互助的關(guān)系
C、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)
D、由于三者之間存在捕食關(guān)系，所以影響了蝙蝠的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列材料中，最適合進(jìn)行”綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、花生子葉B、小麥種子
C、洋蔥鱗片葉D、新鮮菠菜葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化（如圖）有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量減少，尿素含量增加
B、三者介入細(xì)胞膜的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸
C、由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物
D、若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到轉(zhuǎn)氨酶，可能的原因是肝細(xì)胞受損或細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是（　�。�
①開(kāi)花前人工去雄     ②開(kāi)花前人工去雌    ③自花授粉前人工去雌
④去雄后自然授粉     ⑤去雄后人工授粉    ⑥受粉后套袋隔離      ⑦授粉后自然發(fā)育．
A、①②③B、②⑤⑥
C、①⑤⑥D、②④⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1．
（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感度為
 
＞
 
＞
 
．
（3）B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 
，對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾夾�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正．
 
．
（2）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 
．
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè)．
（4））牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營(yíng)養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù)．某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆Ｄ讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：
探究
目的		探究牛奶中有無(wú)還原糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
試管
步驟		ABCDEF
第一步2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL葡萄糖
樣液		2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑		2mL斐
林試劑		2mL斐
林試劑		2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱		水浴
加熱
 
3～4滴
CuSO4溶液		3～4滴
CuSO4溶液
結(jié) 果？？
①a．
 
；b．
 
；c．
 
；d．
 
．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：
A：
 
．
D：
 
．
③分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
試管A和
 
構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組為
 
，目的是
 
．

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