【題目】以去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),支配脊蛙右后肢的傳出神經(jīng)保持完整,剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(如圖)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.針刺脊蛙右后肢趾部可觀察到右后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng),該反射活動(dòng)的感受器位于右后肢趾部的皮膚中
B.脊蛙只能完成非條件反射,不能完成條件反射
C.剪斷后立即刺激A端,不能看到左后肢的收縮活動(dòng)
D.剪斷后立即刺激B端,不能在傳入神經(jīng)上檢測(cè)到電位變化
【答案】ABD
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。根據(jù)題意和圖示分析可知:傳出神經(jīng)被切斷,信號(hào)不能傳到效應(yīng)器。
A、針刺脊蛙右后肢趾部可觀察到右后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng),該反射活動(dòng)的感受器位于右后肢趾部的皮膚中,A正確;
B、條件反射的中樞在大腦皮層,非條件反射的中樞在脊髓,由于脊蛙去除了腦保留了脊髓,所以脊蛙只能完成非條件反射,不能完成條件反射,B正確;
C、剪斷后立即刺激A端,由于興奮能傳到效應(yīng)器,所以能看到左后肢的收縮活動(dòng),但不屬于反射,C錯(cuò)誤;
D、興奮在突觸上只能單向傳遞,且在反射弧上只能由傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,然后在傳到傳出神經(jīng),所以剪斷后立即刺激B端,不能在傳入神經(jīng)上檢測(cè)到電位變化,D正確。
故選ABD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一島嶼上有某植物種群a,由于地殼運(yùn)動(dòng),種群a被分割成兩個(gè)不同的種群b和種群c,若干年后,植物種群b和種群c的花期如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A.由于花期不同,種群b和種群c不能相互傳粉
B.若種群b和種群c植株的形態(tài)沒(méi)有顯著差異,則二者仍屬于同一物種
C.該實(shí)例說(shuō)明,長(zhǎng)期的地理隔離是一切新物種形成的必備條件
D.突變和基因重組、自然選擇、地理隔離是新物種形成的三大環(huán)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示構(gòu)建基因表達(dá)載體所用的質(zhì)粒與目的基因。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.使用限制酶Ⅰ、Ⅱ切割可以防止目的基因自身環(huán)化
B.限制酶Ⅱ可以切割兩種標(biāo)記基因,所以沒(méi)有特異性
C.可以用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒、限制酶工切割目的基因
D.將目的基因插入到四環(huán)素抗性基因內(nèi)完成構(gòu)建
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,等物質(zhì)的量的該有機(jī)化合物分別與Na、NaOH和新制Cu(OH)2懸濁液充分反應(yīng)(反應(yīng)時(shí)可加熱煮沸),所需Na、NaOH和Cu(OH)2的物質(zhì)的量之比為
A.6:4:5B.1:1:1C.3:2:2D.3:2:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系,用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株甲、乙進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。(假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳;顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
組合 序號(hào) | 雜交組合類(lèi)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫色不抗蟲(chóng) | 白色不抗蟲(chóng) | ||
1 | 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)甲 | 210 | 208 |
2 | 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)乙 | 0 | 280 |
(1)上述白色抗蟲(chóng)甲基因型是___________________。
(2)現(xiàn)有AaBb品種,欲在最短時(shí)間內(nèi)獲得可穩(wěn)定遺傳的白色抗蟲(chóng)棉品種,最佳育種方法是_______,試簡(jiǎn)述該育種的主要過(guò)程:_________________________。
Ⅱ.圖1表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(谷氨酸的密碼子是GAA,GAG)
(3)若圖1中正;蚱沃CTT突變?yōu)?/span>CTC,由此控制的生物性狀是否會(huì)發(fā)生改變?___________
(4)據(jù)圖2可知鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式是__________,Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一個(gè)女孩,正常的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀(K2CrO4)對(duì)大蒜根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響。
(1)制作大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:_______→_______→_______→_______。
(2)制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到分生區(qū)細(xì)胞,分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)_________,再換成高倍鏡仔細(xì)觀察各個(gè)分裂相的細(xì)胞。
(3)不同濃度K2CrO4對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響如下圖(細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。
由上圖可知:對(duì)有絲分裂促進(jìn)作用最強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)處理是______________________。
(4)K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時(shí),帶有著絲粒(點(diǎn))的染色體在完成復(fù)制后,姐妹染色單體會(huì)在斷口處黏合形成“染色體橋”, 如下圖所示:
A、B、C均為有絲分裂后期圖,能觀察到“染色體橋”的圖像是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I、疫苗和抗體己被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程,已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程③在構(gòu)建A基因重組載體時(shí),應(yīng)在目的基因前后插入_______________________,從而能被受體細(xì)胞的 _______________ 所識(shí)別結(jié)合,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。
(2)在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí),要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的__________________數(shù)目。
II、下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。
(3)哺乳動(dòng)物核移植可分為_____________________和____________________。
(4)過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用____________________的方法。與克隆羊“多莉(利)”培育成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人口數(shù)量的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,環(huán)境容納量在一定范圍內(nèi)可以增大
C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境,從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體時(shí),Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)。該神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被重新吸收利用。下列敘述正確的是( 。
A. 過(guò)程①、②、③都需要消耗ATP
B. 圖中突觸前膜釋放的遞質(zhì)會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C. Ca2+跨膜運(yùn)輸受阻時(shí)會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低
D. ①③過(guò)程說(shuō)明興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元間雙向傳遞
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