【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容
(1)圖中①過程是___________,①代表的物質(zhì)是_________________。
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為______________。
(3)能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素______和________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某男孩色盲,他的祖父和父親均色盲,祖母、母親和外祖父母均色覺正常。在此家庭中,色盲基因的傳遞途徑是
A. 外祖母→母親→男孩 B. 祖父→父親→男孩
C. 祖母→父親→男孩 D. 外祖父→母親→男孩
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,會(huì)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)一些透明圈,這些透明圈是
A. 是以纖維素分解菌為中心形成的 B. 是纖維素分解后的葡萄糖
C. 是由纖維素酶聚集在一起形成的 D. 是剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于細(xì)胞中的水的敘述,其中錯(cuò)誤的是
A. 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B. 自由水和結(jié)合水之間不可以相互轉(zhuǎn)化
C. 越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量減少
D. 自由水可以提供液體環(huán)境,充當(dāng)良好溶劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖.實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng),讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量.實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中.(說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮PH的變化)
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
適宜光照ml/h | 0 | +4 | +11 | +18 | +26 | +22 | +13 | +9 |
黑暗ml/h | ﹣2 | ﹣4 | ﹣7 | ﹣11 | ﹣16 | ﹣23 | ﹣28 | ﹣21 |
回答下列問題:
(1)溫度主要通過影響而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.
(2)5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 . 適宜光照下,10℃時(shí)綠藻能否正常生長?(填“能”或“不能”).30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的倍.
(3)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該 , 以校正實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確.
(4)某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3 , 在短時(shí)間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量(填“升高”、“不變”或“降低”).但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí),綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是 .
(5)另一位同學(xué)以綠藻為材料,進(jìn)行色素的提出和分離,并在濾紙條上得到了四條色素帶,按照從上至下的順序,第三條色素帶應(yīng)該是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將植物橫放,測(cè)量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示判斷,正確的描述是( )
①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過程a較過程b和c更為重要
②組織液中的CO2有害無益
③組織液中的物質(zhì)是變化的
④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,下列正確的制作裝片的步驟是( )
A. 水解→制片→沖洗→染色→觀察 B. 制片→水解→染色→沖洗→觀察
C. 解離→染色→漂洗→制片→觀察 D. 解離→漂洗→染色→制片→觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦所生子女中,性狀上的差異較多,這種變異主要來源于
A. 基因重組 B. 基因突變
C. 染色體丟失 D. 環(huán)境變化
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