34.某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、水草、洗凈的砂、草食小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如右圖。下列對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該生態(tài)瓶必須是透明的,放在散射光下
B.該生態(tài)瓶是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)
C.該生態(tài)瓶的物質(zhì)和能量都可以自給自足
D.該生態(tài)瓶穩(wěn)定性的大小可用小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量
【答案】 C
【解析】
試題分析:任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
6. 研究發(fā)現(xiàn),冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí),呼吸速率先升高后降低;持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩,吸收能力下降,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。下列推斷不合理的是
A.冷害初期呼吸作用增強(qiáng),有利于抵御寒冷
B.持續(xù)低溫使線(xiàn)粒體內(nèi)氧化酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉
C.低溫時(shí)細(xì)胞液濃度上升,有利于適應(yīng)低溫環(huán)境
D.低溫使根細(xì)胞呼吸減弱,使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)能力下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.下列各項(xiàng)不能誘發(fā)人體組織水腫的是
A.毛細(xì)血管通透性增強(qiáng) B.營(yíng)養(yǎng)不良
C.毛細(xì)淋巴管阻塞 D.飲水過(guò)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.我國(guó)曾預(yù)測(cè)20世紀(jì)90年代前期會(huì)出現(xiàn)人口生育的高峰,作出這個(gè)預(yù)測(cè)的主要依據(jù)是
A.種群密度 B.出生率與死亡率 C.年齡結(jié)構(gòu) D.性別比例
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
29.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) B.生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境
C.生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng) D.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
39. (4分)植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)?茖W(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)已測(cè)得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度,其中A、C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的_________________位點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。
(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_________________,根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_________________特點(diǎn)。
(3)植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.有一種藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原后成為白色,下面條件能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是:
A.分離的葉綠體,置于黑暗中
B.分離的葉綠體基粒,置于光下
C.葉綠體提取液,置于黑暗中
D.葉綠體基質(zhì)提取液,置于光下
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
22.若下圖表示某種活性物質(zhì)在一個(gè)細(xì)胞有絲分裂周期中的含量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)此判斷這種物質(zhì)可能誘導(dǎo)
A.染色體的復(fù)制
B.染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C.染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.染色體變成染色質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
24.下列雜合組合屬于測(cè)交的是
A.EeFfGg×EeFfGg
B.EeFfGg×eeFfGg
C.eeffGg×EeFfGg
D.eeffgg×EeFfGg
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