A. | 化合物A中數(shù)量最多的元素是O | B. | 化合物A的含量會影響細(xì)胞的活性 | ||
C. | 化合物B中含量最多的元素是O | D. | 化合物B必含的元素為C、H、O、N、S |
分析 活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),因此如果題圖表示活細(xì)胞中化合物的含量,則A是水,B是蛋白質(zhì),水含有H、O元素,分子式是H2O,蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N等.
解答 解:A、化合物A是水,數(shù)量最多的元素是H,A錯誤;
B、細(xì)胞的一切生命活動離不開水,細(xì)胞代謝越旺盛,含水量越多.化合物A水的含量會影響細(xì)胞的活性,B正確;
C、化合物B是蛋白質(zhì),由氨基酸脫水縮合形成,由于氨基酸脫水縮合時脫去水,因此蛋白質(zhì)中含量最多的元素是C,C錯誤;
D、化合物B是蛋白質(zhì),基本組成元素是C、H、O、N,大多數(shù)含S,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是在細(xì)胞的各種化合物及含量,蛋白質(zhì)組成元素、基本單位和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測出攜帶者是治療該病的關(guān)鍵 | |
B. | 在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則攜帶者的頻率約為$\frac{198}{10000}$ | |
C. | 通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者 | |
D. | 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境能決定表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理和整體性原理 | |
B. | 系統(tǒng)工程學(xué)原理 | |
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點 | |
B. | 甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的C點 | |
C. | 甲圖的a、b、c、d四種濃度中a是最適合貯藏的 | |
D. | 甲圖中氧濃度為d時釋放的CO2來源于線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{36}$ | D. | $\frac{5}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中③④⑤共同構(gòu)成細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 腎炎導(dǎo)致⑤處的滲透壓升高引發(fā)組織水腫 | |
C. | 氧氣在體內(nèi)的擴散途徑是⑤→④→② | |
D. | 若圖為胰島組織,⑥處的氨基酸濃度比①處低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物是生命活動的主要承擔(dān)者 | |
C. | 圖2中含量最多的元素a與正常情況下細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān) | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “方法1+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù) | |
B. | “方法1+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù) | |
C. | “方法2+結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù) | |
D. | “方法2+結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 分別用H218O和C18O2作對照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來源 | |
C. | 用14CO2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→C5→(CH2O) | |
D. | 用極細(xì)的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧氣 |
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