A. | 位點(diǎn)①②突變導(dǎo)致了該蛋白的功能喪失 | |
B. | 位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了該蛋白降解葉綠素的功能減弱 | |
C. | 黑暗條件下突變型豌豆子葉的葉綠素含量維持不變 | |
D. | Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對發(fā)生缺失 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
1、突變型應(yīng)是常綠,葉綠素含量不會下降.根據(jù)圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3處変異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應(yīng)的喊基對發(fā)生了替換,③處多了一個氨基酸,所以可以確定是發(fā)生了喊基對的增添;從圖中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體,根據(jù)題意,SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能;所以突變型的SGRy蛋白功能的改變,就是由③處變異引起的.
2、圖中①②處是堿基對的替換,③處是堿基對的增添,能進(jìn)入葉綠體說明①②處的突變沒影響,應(yīng)是③處突變的結(jié)果.
解答 解:A、從圖中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體,根據(jù)題意,SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能,A錯誤;
B、位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了SGRY蛋白變?yōu)镾GRy蛋白,而SGRy蛋白能減弱葉綠素降解,B正確;
C、黑暗條件下葉綠素的合成受阻,子葉呈黃色,C錯誤;
D、根據(jù)圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的有3處變異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換,③處多了一個氨基酸,所以可以確定是發(fā)生了堿基對的增添,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因突變與實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾所作假說的內(nèi)容之一是“受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合” | |
B. | “測交實(shí)驗(yàn)”是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于演繹推理內(nèi)容 | |
D. | 孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽是一種二肽 | |
B. | 綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì) | |
C. | tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂 | |
B. | 若A 基因在圖甲1號染色體上,正常情況下,a基因在4號和8號染色體上 | |
C. | 乙細(xì)胞表示初級卵母細(xì)胞,發(fā)生了基因的分離和自由組合 | |
D. | 甲細(xì)胞含四對同源染色體,四個染色體組,乙、丙均含兩對同源染色體,兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中是單倍體的細(xì)胞有三個 | |
B. | 圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞 | |
C. | 每個染色體組中含有三條染色體的是甲、乙、丁 | |
D. | 與乙相對應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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