2．以下關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織和系統(tǒng)
B．病毒無細胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動與細胞無關(guān)
C．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的結(jié)構(gòu)和功能
D．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次，單細胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)這些層次．由此可見，細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：A、并不是所有生物體均有多種組織和系統(tǒng)，如植物沒有系統(tǒng)，單細胞生物沒有組織和系統(tǒng)，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能進行正常的生命活動，因此病毒的生命活動離不開細胞，B錯誤；
C、不同生物的結(jié)構(gòu)和功能不同，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)、核酸是化學(xué)物質(zhì)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，再運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．腦啡肽在動物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛存在，是神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的一種多肽激素，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

（1）從結(jié)構(gòu)簡式看出，腦啡肽是一種五肽化合物，組成的氨基酸種類是四種．
（2）該多肽化合物含有1個氨基，1個羧基，與組成該化合物的氨基酸相比，總重量減少了72．
（3）該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)進行檢測．原因是該化合物含有肽鍵（或-CO-NH-）這一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通過脫水縮合過程形成；該過程在細胞內(nèi)進行的核糖體進行，受基因的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．艾滋病是傳播很廣和危：著極大，且迄今還沒有被完全攻克的疾�。壳鞍滩〔《镜目贵w都是從動物細胞中提取，這不僅費時費力，而且價格昂貴，許多艾滋病患者都承受不起．德國研究人員最近開發(fā)出一種新的生產(chǎn)工藝，利用轉(zhuǎn)基因煙草生產(chǎn)抗艾滋病病毒藥物．植物型抗艾滋病藥物的成功開發(fā)，可以大大降低生產(chǎn)抗艾滋病病毒藥物的成本，對治療艾滋病藥物的普及具有重要意義．如圖為制備轉(zhuǎn)基因煙草流程示意圖．
 （1）除圖中目的基因?qū)藷煵菁毎姆椒ㄍ�，�?dǎo)人植復(fù)制物受體細胞的方法還有基因槍法和花粉管通道法．
（2）檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，其方法是分子雜交技術(shù)．
（3）將含有目的基因的煙草細胞培養(yǎng)成煙草植株的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細胞具有全能性．若要通過直接培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因煙草細胞獲取藥物，則只需將導(dǎo)人目的基因的煙草細胞培養(yǎng)至愈傷組織，然后大量工廠化生產(chǎn)即可．
（4）在培養(yǎng)過程中，除添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素，同時提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外，成功的另一關(guān)鍵是無菌操作．
（5）與該培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基相比，用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外，還需要添加動物血清．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“超級病菌”是一種耐藥性細菌，抗生素藥物對它不起作用．科學(xué)家研究發(fā)展，“超級細菌”的產(chǎn)生是人類濫用抗生素的結(jié)果．如圖表示抗生素的使用與細菌數(shù)量的關(guān)系，有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．細菌與抗生素發(fā)生了共同進化
B．C點時細菌的種群抗性基因頻率增加，則一定發(fā)生了進化
C．細菌抗藥性的產(chǎn)生是人們使用抗生素的結(jié)果
D．抗生素的使用導(dǎo)致B點細菌數(shù)量較少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說法，正確的是（　�。�
A．DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序
B．纖維素酶能除去細胞壁，果膠酶可分解細胞膜
C．一種tRNA只能識別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸
D．肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下是對生物學(xué)實驗中常觀察到的一些顏色變化的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)
B．葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離，位于最上面的色素帶為黃色
C．在酸性條件下，酒精可與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成藍色
D．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見其液泡的顏色逐漸加深

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：
（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的識別（信息傳遞）功能．
（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以主動運輸?shù)姆绞竭\往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長．細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（3）Ca2+還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，當(dāng)它進入細胞核后，能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成．
（4）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（生長狀況和高度）并測量兩組植株中3亞甲基氧代吲哚含量的含量．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：甲組植株生長高于乙組，甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組；紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，據(jù)圖分析錯誤的說法是（ ）

A．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2

B．甲實驗是為了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙實驗是為了研究酵母菌的無氧呼吸

D．實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對無關(guān)變量的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對一動物細胞某細胞器的組分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別是35%、0%、30%、20%、15%，則該細胞器是細胞內(nèi)的（　　）
A．“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”B．脂質(zhì)合成的“車間”
C．“消化車間”D．“動力車間”

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