圖為真核細胞中RNA參與蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）在翻譯過程中，參與的RNA分別為：①
 
、③
 
和②中的
 
．
（2）根據(jù)給出的密碼子判斷，圖中①所攜帶的氨基酸為
 
，該過程中②的移動方向為
 
（填“向左”或“向右”），合成的多肽鏈共有
 
個肽鍵．
（3）很多多肽鏈合成時第一個氨基酸都是甲硫氨酸，然而細胞中大部分蛋白質(zhì)的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是因為很多多肽鏈要在
 
處進行加工、修飾．
（4）若以③為模板合成一條多肽鏈需要的時間是1s，但在2s內(nèi)③卻指導合成了數(shù)條同種多肽鏈，原因是
 
．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為真核細胞中RNA參與蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，其中①為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應的氨基酸；②為核糖體，是翻譯的場所；③為mRNA，是翻譯的模板．
解答： 解：（1）在翻譯過程中，參與的RNA分別為：①轉(zhuǎn)運RNA（識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應的氨基酸）、③信使RNA（翻譯的模板）和②中的核糖體RNA（參與核糖體的組成）．
（2）圖中①上的反密碼子是GGC，其對應的密碼子是CCG，編碼的是脯氨酸；該過程中核糖體沿著mRNA向右移動；根據(jù)起始密碼子和終止密碼子（不編碼氨基酸）可知，合成的多肽鏈有9個氨基酸，共有9-1=8個肽鍵．
（3）很多多肽鏈合成時第一個氨基酸都是甲硫氨酸，但多肽鏈合成后要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體處進行加工、修飾，因此細胞中大部分蛋白質(zhì)的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸．
（4）若以③為模板合成一條多肽鏈需要的時間是1s，但在2s內(nèi)③卻指導合成了數(shù)條同種多肽鏈，原因是一個③可以相繼結合多個核糖體，進行多條相同多肽鏈的合成．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)運RNA    信使RNA   核糖體RNA
（2）脯氨酸    向右    8
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
（4）一個③可以相繼結合多個核糖體，進行多條相同多肽鏈的合成
點評：本題結合真核細胞中RNA參與蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合圖中信息答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀50年代初，查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)
A+T
C+G
的比值如下表．結合所學知識，你認為能得出的結論是（　�。�
DNA來源大腸桿菌小麥鼠豬肝豬胸腺豬脾
A+T
C+G
1.011.211.211.431.431.43
A、大腸桿菌的DNA結構比豬DNA結構更穩(wěn)定一些
B、小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C、小麥DNA中（A+T）的數(shù)量是鼠DNA中（C+G）數(shù)量的1.21倍
D、同一生物不同組織的DNA堿基組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體特異性免疫過程的示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）該免疫屬于
 
免疫，圖中b表示
 
細胞，與d合成、分泌有關的細胞器
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）圖中B淋巴細胞（Ⅰ～Ⅳ）是在
 
中發(fā)育而成，抗原可與
 
（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）發(fā)生特異性結合．
（3）若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，則其二次免疫特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答：
該圖有
 
條食物鏈，最長的食物鏈是
 
，鷹屬于
 
營養(yǎng)級；鷹與狐之間是
 
關系，鷹與蛇之間是
 
關系，碳在圖中各生物之間傳遞的形式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細菌和真菌等．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析模式如圖1．

請回答有關生態(tài)學的問題：
（1）此水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)含有
 
個營養(yǎng)級，消費者包括
 
．
（2）圖中的“能量輸入”的總量是
 
．“能量散失”主要是指各營養(yǎng)級通過呼吸作用散失的
 
能，因而能量流動具有
 
特點．
（3）如圖2是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程，其能量傳遞方向有兩個，請在如圖中補充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，始初由巴西引入我國進行人工養(yǎng)殖，后來福壽螺在野外迅速增殖蔓延，其中主要原因是
 
．
（5）若福壽螺侵入水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，會瘋狂吞噬水稻等作物，導致生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性下降．為了防治水稻田中的福壽螺，農(nóng)戶在水稻田里放養(yǎng)鱉．鱉可以吃掉稻田中的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥．由此推測，鱉處于第
 
營養(yǎng)級，從生態(tài)學原理上分析，這種做法的優(yōu)點有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些免疫細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞，請回答有關問題．

（1）造血干細胞形成各種血細胞需要經(jīng)歷細胞的
 
和
 
_過程．圖中b指的是成熟的
 
細胞．
（2）圖中a是
 
細胞．在①過程中，a細胞發(fā)揮的作用是
 
抗原，并將抗原
 
給b細胞．
（3）圖中③④⑤⑥過程屬于
 
免疫．與③過程相比，④過程的應答反應特點是
 
．
（4）c細胞識別抗原而被致敏，它需要活化的b細胞分泌
 
，促進其分裂分化產(chǎn)生
 
和
 
．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是上圖中的
 
（填圖中字母）細胞，最終會使人喪失一切免疫功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一片農(nóng)田中，長有很多雜草，還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動，某中學生物興趣小組對這一農(nóng)田進行研究，根據(jù)所學知識回答問題．
（1）該農(nóng)田中，所有生物的種群的集合稱為
 
，其物種數(shù)目的多少叫
 
．
（2）若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度，取樣時關鍵是要做到
 
，取樣時常用到的方法是
 
和
 
．
（3）若農(nóng)田被棄耕，小麥會被雜草所替代，以后還會出現(xiàn)灌木等，這種現(xiàn)象稱為
 
，其分為兩種類型，即
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，試回答下列問題：
（1）圖中虛線箭頭所表示的是
 
時所引起的免疫反應．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．
（3）下列細胞中，能特異性識別抗原的是
 
．（填下列代號）
A．吞噬細胞  B．T細胞     C．B細胞  D．記憶細胞  E．效應B細胞     F．效應T細胞
（4）效應T細胞的作用包括兩個方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強各種有關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應；二是與靶細胞密切接觸，最終導致
 
．
（5）當SARS病毒侵入人體后，首先通過
 
免疫的作用限制SARS病毒的播散，然后通過
 
免疫將SARS病毒徹底消滅．
（6）人體感冒痊愈幾個月后，當感冒病毒再次流行時，康復者可能再患病，其原因可能是：①抗感冒病毒的抗體和記憶細胞的壽命較短；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因發(fā)生了一個堿基對的變化，導致氫鍵總數(shù)減少了一個，則有關該突變的說法正確的是（　�。�
A、該基因缺失了一個堿基對
B、該基因表達的蛋白質(zhì)一定發(fā)生改變
C、G-C堿基對替換了A-T堿基對
D、突變后翻譯過程可能提前終止

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