【題目】在觀察細(xì)胞減數(shù)分裂圖像時(shí),圖像中的同源染色體和姐妹染色單體不易區(qū)分,還需借助其他結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如植物減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞全部包在胼胝體(由葡聚糖形成的透明包層)內(nèi),直到分裂結(jié)束,子細(xì)胞才分散。以下各圖是處于減數(shù)分裂不同時(shí)期的水仙細(xì)胞,下列敘述正確的是( )
A.圖3所示細(xì)胞發(fā)生了同源染色體分離
B.圖9所示細(xì)胞發(fā)生姐妹染色單體分離
C.圖1、5、6所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂
D.圖2、7、8所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂
【答案】A
【解析】
對(duì)題圖進(jìn)行分析可知,圖1~9所示細(xì)胞所處的時(shí)期依次是減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂末期、減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第二次分裂前期、減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第一次分裂末期、減數(shù)第二次分裂中期。
A、圖3所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,該時(shí)期發(fā)生了同源染色體分離,A正確;
B、圖9所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,著絲粒排列在赤道板上,B錯(cuò)誤;
C、圖6所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,C錯(cuò)誤;
D、圖7、8所示細(xì)胞分別處于減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第一次分裂末期,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在反射活動(dòng)中,神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng),這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如下圖所示的三種模式。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的是模式Ⅲ
B. 模式Ⅰ中,若神經(jīng)元①興奮,神經(jīng)元④一定會(huì)興奮
C. 模式Ⅱ中,若神經(jīng)元③興奮,神經(jīng)元②的電位一定是外負(fù)內(nèi)正
D. 模式Ⅲ中,若神經(jīng)元②興奮后神經(jīng)元①再興奮,神經(jīng)元③可能不產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,IAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行,且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,其中輸出與PIN蛋白相關(guān)。PIN蛋白會(huì)通過(guò)胞吐(依賴于生長(zhǎng)素應(yīng)答因子ARF)輸出IAA,如圖表示此過(guò)程的部分作用機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.GNOM蛋白活性增強(qiáng)會(huì)抑制PIN蛋白胞吐
B.TPL與AUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高,有助于IAA的輸出
C.IAA、AUX/IAA與TIR1蛋白結(jié)合,促進(jìn)IAA輸出
D.IAA濃度高時(shí)有利于其輸出,所以其運(yùn)輸方式為被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究適當(dāng)遮光對(duì)菊花光合作用的影響,某興趣小組將菊花幼苗分為等量的兩組,對(duì)照組給予自然光照,實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行25%遮光,處理50天后,測(cè)定了兩組菊花葉片中的葉綠素含量、胞間CO2濃度和凈光合速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示;卮鹣铝袉(wèn)題(整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣孔開(kāi)放程度幾乎不變):
處理方式 | 葉綠素含量 (mgcm-2) | 胞間CO2濃度 (μmolmol-1) | 凈光合速率 (μmolCO2cm-2s-1) |
自然光照 | 93.2 | 302 | 7.26 |
25%遮光 | 60.6 | 578 | 2.77 |
(1)提取綠葉中的色素時(shí),需加入______以加速研磨;若要分離所提取的色素可采用______法。
(2)用18O標(biāo)記空氣中的氧氣,請(qǐng)用文字與箭頭寫(xiě)出18O進(jìn)入葡萄糖的過(guò)程:_____________________。
(3)綜合表格信息,推測(cè)25%遮光后菊花胞間CO2濃度上升的原因是________________;若將25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下,則短時(shí)間內(nèi)菊花葉肉細(xì)胞中C5的含量將______(填“增多”“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用黑藻觀察“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)中,在蓋玻片一側(cè)滴入加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的 0.3g/ml 的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)多次,在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. ①所指暗線為細(xì)胞壁,不具有伸縮性
B. ②所指暗區(qū)是綠色大液泡,體積變小
C. ③所指亮區(qū)是細(xì)胞溶膠,充滿紅色的溶液
D. ③區(qū)域變大時(shí),細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體兩神經(jīng)元A、B在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系,A為興奮性神經(jīng)元,分泌興奮性遞質(zhì),B為抑制性神經(jīng)元,分泌抑制性遞質(zhì)。下列敘述不正確的是( 。
A.圖中結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B.圖中C、D所示結(jié)構(gòu)為突觸
C.刺激A后D處突觸后膜上鈉離子通道開(kāi)放
D.刺激A后C處突觸前膜分泌興奮性遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干旱環(huán)境中植物葉表皮氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,造成農(nóng)作物減產(chǎn)。科研人員發(fā)現(xiàn)H2S可增強(qiáng)植物抵御干旱的能力,選取擬南芥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
(1)在正常澆水和干旱條件下,分別添加H2S,測(cè)定氣孔導(dǎo)度(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔打開(kāi)程度越大)和光合速率,結(jié)果如圖1。
比較________組結(jié)果,可知在干旱環(huán)境中,H2S對(duì)氣孔導(dǎo)度和光合速率的影響分別是____________。
(2)葉表皮保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔打開(kāi),這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜上K+-ATP通道有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)植物自身可產(chǎn)生H2S,為探究H2S影響氣孔導(dǎo)度和光合作用的機(jī)理,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:同時(shí)檢測(cè)三個(gè)品種擬南芥細(xì)胞膜上K+-ATP通道蛋白含量,結(jié)果如圖2。
實(shí)驗(yàn)二:檢測(cè)不同處理方式中固定二氧化碳的Rubisco酶的活性,結(jié)果如圖3。
①請(qǐng)推測(cè)H2S影響氣孔導(dǎo)度的機(jī)理_____________________________。
②圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_______________________________。
(3)H2S可幫助植物抵御干旱環(huán)境,請(qǐng)綜合上述實(shí)驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析植物是如何適應(yīng)干旱環(huán)境的________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員在流感疫苗開(kāi)發(fā)中考慮用基因工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人流感病毒H3和禽流感病毒H5進(jìn)行共預(yù)防,利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒,如圖所示,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.質(zhì)粒中應(yīng)含有標(biāo)記基因,以便將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
B.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要在目的基因兩端引入酶切位點(diǎn)
C.需用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠細(xì)胞進(jìn)行試驗(yàn)
D.與傳統(tǒng)疫苗相比,該疫苗不具有“病毒”疫苗的危險(xiǎn)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖(①②表示實(shí)驗(yàn)處理位點(diǎn),a、b、c表示檢測(cè)位點(diǎn),“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),下列相關(guān)敘述正確的是
A.感受器位于伸肌內(nèi),效應(yīng)器位于屈肌內(nèi)
B.若在①處施加一個(gè)有效刺激,則后面的所有神經(jīng)元按次序產(chǎn)生興奮
C.若在①處施加一個(gè)有效刺激,c處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位
D.若在②處施加一個(gè)有效刺激,b處會(huì)維持外正內(nèi)負(fù)的電位
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