【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)

B. 體液調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)體液調(diào)節(jié)

D. 神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)是指在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)起作用,占主導(dǎo)地位;體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運(yùn)輸達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞,通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體,并對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)起輔助作用;免疫調(diào)節(jié)是指免疫系統(tǒng)中的免疫細(xì)胞和免疫器官之間,以及與其它系統(tǒng)如神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的相互作用,使得免疫應(yīng)答以最恰當(dāng)?shù)男问骄S持在最適當(dāng)?shù)乃。所以?nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有神經(jīng)-體液-免疫三者共同調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知DNA的一條單鏈中(A+G/(T+C)=0.4,上述比例在其互補(bǔ)單鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.40.6 B. 2.51.0 C. 0.40.4 D. 0.61.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是人體細(xì)胞分裂時(shí),A、B、C、D四個(gè)不同細(xì)胞分裂期染色體和DNA統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的柱狀圖,那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊。假如一胎能生3只,3只小羊都是黑色雄羊的幾率是( )

A. 0 B. 1/512 C. 1/64 D. 1/128

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,以下相關(guān)敘述,正確的是

A. 圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個(gè)染色體組

B. 如增加一條3號(hào)染色體,該果蠅基因種類并未減少,因此對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育無(wú)影響

C. 當(dāng)細(xì)胞中的基因發(fā)生了突變,染色體的結(jié)構(gòu)并不一定會(huì)發(fā)生改變

D. 任何兩條染色體間的片段發(fā)生交換都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片顯微圖像,下列說(shuō)法正確的是

A.細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程 B.細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞

C.細(xì)胞③中有1個(gè)四分體,4條染色單體 D.細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中,每條染色體上的DNA含量變化曲線。錯(cuò)誤的說(shuō)法是

A. AB段處于細(xì)胞分裂的間期

B. BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體

C. CD段表示分裂期的后期

D. 縱坐標(biāo)中N12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在同一個(gè)人的神經(jīng)細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的

A. 信使RNA不同 B. DNA堿基排列順序不同

C. 核糖體不同 D. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分都以熱能的形式散失

B. 提倡慢跑,可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

C. 零上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解

D. 可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案