【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是__、__,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是__。
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長率的主要環(huán)境因素是__,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量__(填“較低”、“相等”或“較高”)。
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予適宜的溫度和相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是__。
②由圖3分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量__,c點(diǎn)以后曲線上升,其原因應(yīng)該是__。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng),相關(guān)敘述中正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中初級消費(fèi)者是昆蟲,次級消費(fèi)者是鳥
B.昆蟲屬于第一營養(yǎng)級,鳥屬于第二營養(yǎng)級
C.若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2
D.鳥類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量至少為100A
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】普通小麥(6n)的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體組數(shù)分別是( )
A.6組和3組 B.6組和1組 C.12組和3組 D.12組和6組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:
A. 細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量
B. 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性
C. 吞噬細(xì)胞識別并吞噬細(xì)菌的過程屬于特異性免疫
D. 以囊泡的形式包裹細(xì)菌,避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對細(xì)胞產(chǎn)生傷害
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核生物基因表達(dá)的敘述中,正確的是( )
A. 基因表達(dá)過程所需的原料只有游離的氨基酸
B. 一般情況下,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行
C. 參與翻譯過程的RNA均為單鏈結(jié)構(gòu),其內(nèi)部不存在堿基配對
D. 基因表達(dá)過程是在RNA聚合酶等多種酶的參與下完成的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是動物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計(jì)圖,下列敘述正確的是
A.①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制
B.③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C.①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,核DNA分子數(shù)目也隨之加倍
D.②→③表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,核DNA分子也隨之平均分配
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 核酸與蛋白質(zhì)的生物合成有關(guān)
B. DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
C. 人體血漿中有較高含量的血紅蛋白
D. 細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)能到細(xì)胞外發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物多樣性
B. 細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說是由虎克發(fā)現(xiàn)及最終建立的
C. 德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D. 德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
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