根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期從
 
開(kāi)始到
 
結(jié)束.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂的
 
期,染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
,de段表示細(xì)胞分裂的
 
期.
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在
 
段.紡錘體出現(xiàn)是在
 
段,最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是
 
段.對(duì)一個(gè)連續(xù)分裂的細(xì)胞來(lái)說(shuō),從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止,是一個(gè)細(xì)胞周期.
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條.
(5)從圖A可以看出,經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞有絲分裂對(duì)于生物
 
有重要意義.
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析A圖:A圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ab和fg段表示前期;bc和gh段表示中期;cd和hi段表示后期;de和ij段表示末期;ef段表示分裂間期.
分析B圖:B圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下次分裂完成時(shí)為止,因此圖A中ej段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.
(2)圖A中cd段表示有絲分裂后期,此時(shí)染色體變化特點(diǎn)為:著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,變?yōu)槿旧w,并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩級(jí);de段表示細(xì)胞有絲分裂末期.
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在有絲分裂間期,即圖中ef段;紡錘體出現(xiàn)是有絲分裂前期,即圖中ab或fg段;有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即圖中bc或gh段.
(4)圖B細(xì)胞處于有絲分裂中期,對(duì)應(yīng)于圖A中的bc或gh段;圖B細(xì)胞含有4條染色體,其分裂產(chǎn)生的染色體數(shù)目與該細(xì)胞相同,即4條.
(5)經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞有絲分裂對(duì)于生物保持著遺傳性的穩(wěn)定有重要意義.
故答案為:
(1)e  j   
(2)后  著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,變?yōu)槿旧w,并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩級(jí)  末    
(3)ef  ab或fg  bc或gh  
(4)bc或gh  4 
(5)保持著遺傳性的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向過(guò)氧化氫溶液中投入哪種豬肝,能產(chǎn)生大量氣泡( 。
A、冰凍豬肝B、煮沸豬肝
C、新鮮豬肝D、醋漬豬肝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、在植物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體
B、在植物細(xì)胞分裂間期的G1期完成DNA的復(fù)制
C、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示:

(1)用
 
處理二倍體西瓜(2N)幼苗的地上部分,可得到四倍體西瓜,則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
.培育無(wú)子西瓜的原理是
 

(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,從染色體變異角度分析,可能原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出轉(zhuǎn)錄的方向.
(2)b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為
 
,不同的基團(tuán)為
 

(3)在根尖細(xì)胞中,上述過(guò)程發(fā)生在
 
中,若在葉肉細(xì)胞中,還可出現(xiàn)在
 
中.
(4)物質(zhì)d形成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
 
過(guò)程.
(5)如果d中A占26%,U占28%,那么,在相應(yīng)的DNA片段中,A占
 
,C占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[]
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)[⑤]溶酶體中含有多種
 
,是細(xì)胞的“消化車間”.甲圖中由
 
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種
 
提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)若圖甲細(xì)胞能分泌蛋白質(zhì)類物質(zhì).蛋白質(zhì)類分泌物除消化酶類外,還可能是
 
、
 

 
等(寫(xiě)出兩類可能的分泌物名稱).
(4)在乙圖中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成與甲圖中[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某種動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有[
 
](填序號(hào)).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破,其原因可能是
 

(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉會(huì)感到酸痛,這是由于葡萄糖在細(xì)胞的[
 
](填序號(hào))中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果.
(3)在圖甲表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,高等植物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
 

(4)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是
 

(5)如果乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的,參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)根據(jù)乙圖在圖丙方框中繪出形成該細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞(中期)的示意圖,并注明染色體上的基因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

填概念圖

A
 
 B
 
 D
 
 E
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、甲細(xì)胞所處的時(shí)期,最容易發(fā)生基因突變
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)甲、乙、丙三種細(xì)胞
C、乙圖不能夠發(fā)生基因重組和基因突變
D、丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和第二極體

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