下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說法中不正確的是( 。
①孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假說的基礎(chǔ) 
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì) 
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) 
④薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①②④⑤
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、遺傳物質(zhì)的探索歷程:
(1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中艾弗里對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離.
(2)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):赫爾希和蔡斯分別用32P或35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓用類比推理法提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答: 解:①孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是用于驗(yàn)證假說的,①錯(cuò)誤; 
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法(分別用32P或35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌)研究噬菌體的遺傳物質(zhì),②正確; 
③沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu),③錯(cuò)誤; 
④薩頓借助類比推理提出“基因在染色體上”的假說,而用類比推理法推出的結(jié)論不一定正確,④錯(cuò)誤; 
⑤在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題綜合考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的方法,明確測交實(shí)驗(yàn)的概念及意義;識記遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)論;識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

GLUT4是骨骼肌等細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白.研究表明,胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá),并刺激含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動到細(xì)胞膜上.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸GLUT4分子的囊泡可能來自高爾基體
B、GLUT4分子轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程有可能不消耗ATP
C、血糖濃度降低時(shí)細(xì)胞膜上的GLUT4分子數(shù)會增加
D、細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量減少時(shí)胰島素的分泌會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請分析回答:
(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 
.如圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 

(2)小組對該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性,樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
(3)調(diào)查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2 ).
年份 2001 2002 2003 2004 2005
植物
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
;入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是
 

(4)圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年,第20~30間種群的增長率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生理活動進(jìn)行的同時(shí),能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量減少的是( 。
A、肌細(xì)胞分解葡萄糖生成乳酸
B、神經(jīng)纖維興奮后恢復(fù)靜息電位
C、淋巴細(xì)胞的核糖體合成抗體
D、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝細(xì)胞的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

老鼠的皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性.有一位遺傳學(xué)家,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合.如果雜合的黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代,后代(第二代)相同基因型老鼠繼續(xù)交配一次得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例為(假定每對老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同)( 。
A、40%B、44.4%
C、66.7%D、75%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
D、使用一定濃度的乙烯利處理風(fēng)梨,能讓風(fēng)梨提前上市

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來說,不必具備的條件是( 。
A、選用的一對相對性狀要有明顯的差異
B、實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C、要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本
D、要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)能有今天如此輝煌的成就,離不開眾多科學(xué)家傾其一生孜孜不倦的研究.下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的是:( 。
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論;
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水;
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì);
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA;
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
A、②③④B、①②③④
C、②③④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因植物是通過基因工程擁有其他物種基因即外源基因的植物.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、外源基因就是目的基因
B、外源基因的遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
C、基因工程中的運(yùn)載體質(zhì)粒是細(xì)胞核內(nèi)能夠復(fù)制的DNA分子
D、通過基因工程,植物細(xì)胞也能合成某些細(xì)菌的蛋白質(zhì)

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