【題目】有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是 ( )

A. 葡萄糖分解成丙酮酸 B. 釋放二氧化碳

C. （H）和氧氣結(jié)合成水 D. 丙酮酸分解成二氧化碳和（H）

【答案】C

【解析】

本題是對(duì)有氧呼吸過(guò)程中不同階段釋放的能量的考查，有氧呼吸分三個(gè)階段，第一階段和第二階段釋放的能量少，第三階段釋放的能量最多。

葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一階段，釋放的能量少，A錯(cuò)誤；釋放出二氧化碳是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，B錯(cuò)誤；氧氣與[H]結(jié)合形成水是有氧呼吸的第三階段，該階段釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP最多，C正確；丙酮酸形成二氧化碳和[H]是有氧呼吸的第二階段，釋放的能量少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示酶的催化反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 酶促反應(yīng)的速率可用c或d的生成速率表示

B. 該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d

C. 適當(dāng)降低a的濃度會(huì)使酶促反應(yīng)的速率下降

D. 若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人體紅細(xì)胞分別置于濃度為0.9%、0.6%、1.2%的a、b、c三組氯化鈉溶液中，浸泡一段時(shí)間后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

　　　　　

A. 圖中a組細(xì)胞不發(fā)生滲透作用

B. 浸泡過(guò)程中也有水分子從b組細(xì)胞滲出

C. c組細(xì)胞因滲透作用失水收縮而發(fā)生質(zhì)壁分離

D. 若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細(xì)胞可能會(huì)皺縮后恢復(fù)原狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸關(guān)系的敘述，不正確的是

A. 未復(fù)制的每條染色體含有一個(gè)DNA分子，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段

B. 每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，基因在染色體上呈線(xiàn)性排列

C. DNA分子是染色體的主要載體

D. 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成（　�。�

A. A～P～P～P

B. A-P-P-P

C. A-P-P～P

D. A-P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指 （ ）

A. 細(xì)胞具有分裂的能力

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C. 細(xì)胞具有分化的能力

D. 細(xì)胞具有生長(zhǎng)的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物芳香油的提取選取的原料，相應(yīng)精油的名稱(chēng)及適宜的提取方法不正確的是(　　)

A．玫瑰花、玫瑰精油、壓榨法

B．橘皮、橘皮精油、壓榨法

C．茉莉花、茉莉浸膏、萃取法

D．薰衣草莖葉、薰衣草油、蒸餾法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活化的輔助性T細(xì)胞釋放的調(diào)節(jié)分子是

A. 組織胺 B. 抗體 C. 促激素 D. 淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用中，不需要酶參與的過(guò)程是

A. CO2的固定 B. C3的還原 C. ATP的形成 D. 色素吸收光能

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同步練習(xí)冊(cè)答案