如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放和性激素傳輸信息的方式依次是（ ）

A．1、2、3B．4、2、3C．4、1、3D．4、2、1

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

26. 如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放和性激素傳輸信息的方式依次是

A.1、2、3  B.4、2、3  C.4、1、3  D.4、2、1

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是（    ）   

A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B．該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙
C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D．若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是（    ）   

A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B．該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是

A. 該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. 該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

C. 若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D. 若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷（一）（理綜）生物部分 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是     

A.該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

    B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

    C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

    D.若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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