已知某種限制性內(nèi)切酶在某DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段．現(xiàn)有多個(gè)上述DNA分子在較低的酶濃度下，充分反應(yīng)，這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（　�。�
A、3B、4C、9D、12
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：本題分為3種情況，即只有一個(gè)酶切位點(diǎn)被切開、有兩個(gè)酶切位點(diǎn)被切開、三個(gè)酶切位點(diǎn)均被切開，再根據(jù)提示判斷出每一種情況產(chǎn)生的DNA片段的種類，最后排除相同的即可．據(jù)此答題．
解答： 解：切點(diǎn)有以下多種情況：
（1）只切開一個(gè)位點(diǎn)，則有三種情況，即切在a、bcd間，則片段為a、bcd兩種；切點(diǎn)在ab、cd間，則片段為ab、cd兩種．切點(diǎn)在abc、d間，則片段為abc、d兩種．
（2）切開兩個(gè)位點(diǎn)，則有三種情況，即切在a、b、cd間，則片段為a、b、cd三種；切點(diǎn)在a、bc、d間，則片段為a、bc、d三種．切點(diǎn)在ab、c、d間，則片段為ab、c、d三種．
（3）切開三個(gè)位點(diǎn)，即切點(diǎn)在a、b、c、d間，則片段為a、b、c、d四種．
綜合以上，不重復(fù)的片段共有9種．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生掌握基因工程的工具酶，重點(diǎn)掌握限制酶的特點(diǎn)及作用，再根據(jù)題干要求判斷出有三種切法及每種切法產(chǎn)生的DNA片段的種類，排除相同的，最后選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級中樞位于（　�。�
A、大腦皮層B、神經(jīng)節(jié)
C、脊髓D、小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查某農(nóng)藥污染廢水對農(nóng)田土壤動(dòng)物類群影響的相關(guān)性結(jié)果．據(jù)表分析，可以得出的結(jié)論有（　�。�
離污染河流的距離（km） 0.1 0.5 1.0 2.0 4.0
污染物平均濃度（mg/sg） 0.45 0.36 0.25 0.12 0.08
動(dòng)物類群數(shù)（類） 20 23 37 50 58
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)（個(gè)） 365 665 750 1983 2490
A、污染區(qū)內(nèi)動(dòng)物個(gè)體總數(shù)顯著提高
B、該實(shí)驗(yàn)可采用取樣器采集土樣計(jì)算動(dòng)物數(shù)量及豐富度
C、農(nóng)藥污染會降低土壤動(dòng)物類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)
D、距離污染源越遠(yuǎn)，農(nóng)藥污染物的濃度越低，對土壤動(dòng)物的影響越小

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家張辰宇在研究中發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂養(yǎng)大米后，在小鼠的血清中檢測到了來自大米的微小RNA，這種RNA不能編碼蛋白質(zhì)的合成，它可以與Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合，并抑制它的功能，最終引起代謝性疾病．下列關(guān)于微小RNA的推論，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、微小RNA與Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA間可能通過堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合
B、微小RNA上有密碼子，它可能是由基因的非編碼區(qū)和內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄而來的
C、微小RNA通過阻止Lin-4基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程來抑制該基因的功能
D、微小RNA通過主動(dòng)運(yùn)輸被直接吸收，它可徹底水解為磷酸、尿素、CO2和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、摘除胸腺只會引起細(xì)胞免疫功能降低
C、記憶細(xì)胞能長期記住相應(yīng)抗原的特征
D、漿細(xì)胞能清除體內(nèi)衰老和癌變的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列疾病中，由基因突變引起的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、艾滋病
C、21三體綜合征
D、呆小癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某生物研究小組利用密閉玻璃溫室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，在恒溫下連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及某植物CO2吸收速率，結(jié)果如圖所示．請分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)第2h時(shí)葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 
，b點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
 
葉綠體光合作用固定的CO2量．
（2）前24h比后24h的平均光照強(qiáng)度
 
．在36h時(shí)，葉綠體內(nèi)C5的含量
 
（高于、等于或低于）C3的含量；若此時(shí)立即換成相同強(qiáng)度的綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，葉綠體內(nèi)C3含量的變化是
 
．
（3）e點(diǎn)時(shí)，[H]在葉綠體中的生成場所是
 
，可用于
 
．
（4）若向玻璃溫室內(nèi)加入1802，該植物體內(nèi)最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 
，一段時(shí)間后，
 
（能或否）在葡萄糖等有機(jī)物中檢測到180．
Ⅱ、土壤中缺磷會導(dǎo)致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．某同學(xué)假設(shè)：葉色暗綠的原因是缺磷導(dǎo)致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．該同學(xué)用黃瓜幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組．    ②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中，其中甲組添加磷作為對照組，乙組不加磷作為實(shí)驗(yàn)組，都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．    ③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，對比兩組實(shí)驗(yàn)層析分離結(jié)果．
分析回答以下問題：
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①
 
；步驟②
 
．
（2）提取幼苗葉片色素時(shí)，研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時(shí)，一定要注意：
 
，以避免實(shí)驗(yàn)失�。�
（3）改正實(shí)驗(yàn)缺陷后，按照該同學(xué)的假設(shè)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐專題】
千百年來，腐乳一直受到人們的喜愛，下面介紹的是紹興腐乳制作工藝流程：黃豆浸泡→磨漿→離心去渣→煮漿→過濾→埋花→壓榨去水→切分成型→排乳→自然發(fā)酵→搓毛→加鹽腌制→裝瓶→加酒水、辣椒→后發(fā)酵→貼標(biāo)→成品．
利用所學(xué)生物知識，思考并回答下面幾個(gè)問題：
（1）現(xiàn)代科學(xué)研究表明，許多微生物參與了豆腐的發(fā)酵，紹興腐乳的制作中起主要作用的微生物是
 
，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
和
 
；其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為
 
和
 
．
（2）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的微生物來自
 
．
（3）“搓毛”是搓去豆腐表面長出的白毛，豆腐長的白毛是
 
．
（4）發(fā)酵完成后需加鹽腌制，加鹽還可以抑制
 
生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環(huán)示意圖，圖中各字母代表血管．請據(jù)圖回答：
（1）a血管與左心室連通處有動(dòng)脈瓣，其作用是
 
．
（2）b血管入肝，其血管血液中的氨基酸和葡萄糖是由
 
吸收來的．
（3）c血管內(nèi)血液中的
 
含量極少．
（4）血液流經(jīng)下肢后，其成分主要變化是
 
和
 
減少，
 
和
 
增多．

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