【題目】如圖是某細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體形態(tài)示意圖(字母代表基因)。有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中的染色體發(fā)生基因突變
B. 圖中的四分體結(jié)構(gòu)異常
C. 圖中的染色體沒(méi)有基因缺失,表現(xiàn)型無(wú)異常
D. 該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂過(guò)程
【答案】B
【解析】本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異,要求考生理解染色體結(jié)構(gòu)變異中“倒位”這種變異的特點(diǎn),能根據(jù)圖中的“倒位環(huán)”判斷出所屬的變異類型,進(jìn)而分析、判斷各選項(xiàng)。
分析圖形可知,該對(duì)同源染色體在減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期形成的四分體中,一條(異常的)染色體形成了形成了“倒位環(huán)”說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的“倒位”,即染色體中的基因序列由abcdef變?yōu)閍dcbef,A錯(cuò)誤,B正確;圖中的染色體沒(méi)有基因缺失,但表現(xiàn)型會(huì)異常,C錯(cuò)誤;該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂中的聯(lián)會(huì)過(guò)程,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是
①在A點(diǎn)時(shí),陸著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快
②在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高
③如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快
④如果在A點(diǎn)時(shí),溫度升高,10℃,曲線上升的幅度會(huì)變大
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳密碼通常是指( )
A. DNA上決定氨基酸的不同堿基序列
B. 核糖體上決定氨基酸的堿基序列
C. 信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
D. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A. 體外受精完成后即可進(jìn)行胚胎移植操作
B. 原腸胚進(jìn)一步發(fā)育會(huì)導(dǎo)致透明帶破裂,胚胎從其中伸展出來(lái)
C. 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在不斷增加,而有機(jī)物的總量卻在不斷減少
D. 通過(guò)胚胎移植產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是
A.口渴時(shí)喝西瓜汁,進(jìn)入胃中
B.精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合
C.小紅同學(xué)感冒時(shí),口服感冒清膠囊
D.肌肉注射青霉素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述,不正確的是( )
A. 胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物體內(nèi)受精和早期胚胎的發(fā)育
B. 排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管
C. 在胚胎移植中,沖卵是指將供體動(dòng)物子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)
D. 胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 長(zhǎng)時(shí)間處在寒冷環(huán)境中,人體產(chǎn)熱量>散熱量
B. 上圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C. 下丘腦是體溫的調(diào)節(jié)中樞,而大腦皮層是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
D. 據(jù)圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)能使肌肉收縮或者腺體分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 遷人新環(huán)境中的種群一定呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
B. 呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長(zhǎng)速率越來(lái)越小
C. 在自然界中,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線
D. 種群K值只受生物的生存能力等遺傳因素影響,不受環(huán)境影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)冋答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌是異養(yǎng)型生物,在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻,再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。
(2)在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí),檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物,常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB溶液)反應(yīng),發(fā)生的顏色變化情況為__________________。
(3)在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。
①制片時(shí),進(jìn)行了如下圖所示的操作,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”)。
②顯微觀察時(shí),在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時(shí)應(yīng)該___________。
③計(jì)數(shù)時(shí),觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。
④研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。
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