【題目】下列圖表是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是（ ）

某酶

試管Ⅰ

試管Ⅱ

試管Ⅲ

pH

10

7

7

溫度

40°C

40°C

60°C

反應(yīng)物

2 mL

2 mL

2 mL

A.甲物質(zhì)可能抑制該酶的活性

B.該酶比較適合在40℃的環(huán)境下起作用

C.一段時(shí)間后將試管I的pH調(diào)為7，該酶可恢復(fù)活性

D.該酶在作用50min后便失去活性

【答案】B

【解析】

根據(jù)表格和圖形試管Ⅰ和試管Ⅱ的條件區(qū)別pH不同：ⅠpH堿性，Ⅱ接近中性，由圖示結(jié)果可看出試管Ⅰ底物沒(méi)有分解，試管Ⅱ底物分解徹底，所以該酶在中性環(huán)境中活性高，而在過(guò)堿的條件下已經(jīng)失活；試管Ⅱ和試管Ⅲ的條件區(qū)別為溫度不同：Ⅲ溫度為60℃，Ⅱ溫度是40℃，由圖示結(jié)果可以看出，試管Ⅲ底物徹底分解需要時(shí)間較長(zhǎng)，試管Ⅱ底物徹底分解需要時(shí)間短，所以該酶比較適合在40℃環(huán)境下起作用。

A、試管Ⅱ和試管Ⅲ隨著反應(yīng)時(shí)間的增加，反應(yīng)物的濃度逐漸減少，說(shuō)明甲物質(zhì)對(duì)酶沒(méi)有影響，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)以上分析已知，該酶比較適合在40℃環(huán)境下起作用，B正確；

C、根據(jù)以上分析已知，試管I的酶在過(guò)堿環(huán)境中已經(jīng)失活，因此一段時(shí)間后將試管I的pH調(diào)為7，該酶也不能恢復(fù)活性，C錯(cuò)誤；

D、圖中曲線Ⅱ表示在35min后底物被徹底分解，酶的活性并沒(méi)有受到影響，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：①____________；②___________。

（2）比較圖甲中①和②處溶液濃度的大�。�①______②（填“大于”“小于”或“等于”）。

（3）圖丙中⑦為________，其在滲透系統(tǒng)中的作用相當(dāng)于圖甲中的________。

（4）圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有________性，細(xì)胞膜的這一特性與其膜上________有關(guān)。

（5）若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？___________。若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間可能會(huì)發(fā)生什么變化？__________。

（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌)和人干擾素(抗病毒)基因的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。

(1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有_______________________________________________(至少2項(xiàng))。

(2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá)，這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知，干擾素基因與____________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄，基因工程過(guò)程中主要的工具酶有________________。

(3)將基因?qū)肱Ｌ撼衫w維細(xì)胞前，需用________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無(wú)法直接發(fā)育成個(gè)體，需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的________。

(4)研究者利用________________技術(shù)篩選出____________(填“牛乳鐵蛋白肽”或“干擾素”)基因成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放，使Cl-內(nèi)流，從而使突觸后膜的膜外正電位更高。下列有關(guān)甘氨酸的敘述，正確的是

A. 使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

B. 在該過(guò)程中甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)

C. 甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙

D. 若某種毒素阻止甘氨酸釋放，可能會(huì)引起肌肉痙攣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.需要消耗ATP的過(guò)程是①②③

B.血漿中葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是②

C.③過(guò)程的運(yùn)輸速率在一定范圍內(nèi)隨濃度差的增加而加快

D.物質(zhì)通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.甲是細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

C.大腸桿菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙D.丙中能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物莖的高矮有高莖、中等高莖、矮莖三種情況，由基因A和a控制，a基因能表達(dá)某種物質(zhì)抑制赤霉素合成，基因型中有一個(gè)a表現(xiàn)為中等高莖，有兩個(gè)及以上a表現(xiàn)為矮莖。該植物花色有白色、紅色、紫色三種，其花色合成途徑如下圖，其中B基因的存在能夠抑制b基因的表達(dá)：

（1）基因?qū)π誀畹目刂瞥蠄D情況外還能通過(guò)_______________的性狀。

（2）選取某純合白花和純合紫花植株雜交，F(xiàn)1花色表現(xiàn)為____________，F(xiàn)1自交，若F2代表現(xiàn)型有兩種，則親代白花基因型為____________；若F2代表現(xiàn)型有三種，其表現(xiàn)型及比值為_____________。

（3）a基因能表達(dá)某種物質(zhì)抑制赤霉素合成，從而使植株變矮，主要原因是赤霉素能_______________。

在植物激素中還有_________促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多，從而與赤霉素共同促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

（4）某純合紫花高莖植株與純合紅花矮莖植株雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了矮莖植株，究其原因可能有以下三種情況：①該植株A基因發(fā)生了基因突變②外界環(huán)境影響導(dǎo)致性狀發(fā)生了改變③該植株可能是Aaa的三體，為了確定該植株形成的原因，使該植株與親代純合紅花矮莖植株雜交：

若F2代__________________，則該植株可能是基因突變引起；

若F2代__________________，則該植株可能是外界環(huán)境影響引起；

若F2代__________________，則該植株可能是Aaa的三體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組圍繞土壤生物類群開(kāi)展了如下3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度利用土壤小動(dòng)物具有________________的習(xí)性，該興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置收集小動(dòng)物。依據(jù)土壤小動(dòng)物的習(xí)性，該裝置需要完善的地方是______________。

（2）該生物興趣小組進(jìn)行了探究落葉是否是在土壤微生物的作用下腐爛的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)中的自變量是_____________。他們的設(shè)計(jì)方案如下：將同一種樹(shù)的落葉滅菌后均分成甲、乙兩組，取某林地適量表層土壤均分成A、B兩組，將甲、乙兩組落葉裝入兩個(gè)相同網(wǎng)兜內(nèi)并分別埋入A、B兩組土壤中。土壤濕度、溫度及其他實(shí)驗(yàn)條件都相同且適宜，一段時(shí)間后觀察和比較兩組葉片的腐爛程度。從變量控制的角度，上述方案需要修正的是____________________。

（3）探究土壤酵母菌在培養(yǎng)液中種群數(shù)量變化該生物興趣小組從土壤中成功分離出酵母菌并用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，甲、乙、丙、丁4名同學(xué)各取10mL培養(yǎng)液在相同條件下進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)，每人每天定時(shí)檢測(cè)一次酵母菌數(shù)量，連續(xù)培養(yǎng)7天后，4名同學(xué)匯總數(shù)據(jù)。

①實(shí)驗(yàn)中用__________的方法來(lái)對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)。

②數(shù)據(jù)匯總后，根據(jù)_______畫出酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若圖中①為某種化合物的基本單位，則①可能是氨基酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是脂肪

C.若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

D.若④主要在人體肝臟和肌肉中合成，則④最可能是糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案