A. | 低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,用改良苯酚品紅染液可將染色體染色 | |
B. | 利用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜時(shí)應(yīng)使用蒸餾水和甲苯 | |
C. | 以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料經(jīng)鹽酸處理后用健那綠染色可觀察到線粒體 | |
D. | 萃取法提取β-胡蘿卜素時(shí),可用無(wú)水乙醇或石油醚作萃取劑 |
分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:
①低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
②該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
③該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和細(xì)胞核、具膜細(xì)胞器,可以用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜.
3、鹽酸是生物實(shí)驗(yàn)中常用的處理實(shí)驗(yàn)材料的物質(zhì).在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸解離根尖,使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái);在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸處理細(xì)胞,使細(xì)胞通透性增大;鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活.
4、利用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該選擇較高沸點(diǎn),并且不與水混溶的有機(jī)溶劑.
解答 解:A、探究低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液用于材料的固定,用改良苯酚品紅染液可將染色體染色,A正確;
B、利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈的細(xì)胞膜時(shí),用蒸餾水使細(xì)胞吸水漲破,不需要用甲苯,B錯(cuò)誤;
C、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,即線粒體的染色必需在活細(xì)胞中進(jìn)行,而鹽酸能破壞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致細(xì)胞死亡,C錯(cuò)誤;
D、萃取法提取β-胡蘿卜素時(shí),由于無(wú)水乙醇能與水混溶,是水溶性有機(jī)溶劑,所以不能作萃取劑,只宜用石油醚作萃取劑,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞mRNA中堿基的排列順序 | B. | 細(xì)胞DNA中堿基的排列順序 | ||
C. | 細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中堿基的排列順序 | D. | 細(xì)胞核糖體內(nèi)氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)為8段DNA | |
B. | 甲和乙為體現(xiàn)本病毒亞型特征的結(jié)構(gòu) | |
C. | 本病毒可用自己的酶轉(zhuǎn)錄翻譯出蛋白質(zhì) | |
D. | “克流感”主要是阻斷本病毒入侵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述變異的四倍體再生植株和原品種仍是同一個(gè)物種 | |
B. | 除染色體變異外,愈傷組織產(chǎn)生的可遺傳變異還有基因突變和基因重組 | |
C. | Ⅱ型愈傷組織發(fā)生染色體數(shù)目變異的細(xì)胞頻率為56.6%,遠(yuǎn)高于Ⅰ型愈傷組織 | |
D. | 再生植株變異頻率較愈傷組織低,表明多數(shù)變異的愈傷組織細(xì)胞已失去再分化能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體的染色 | |
B. | 若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)原理是低溫可抑制紡錘體的形成,從而抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體不能分別移向兩極 | |
D. | 用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
幼苗期 | 開(kāi)花期 | 成熟期 | |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是( )
A.唾液淀粉酶催化淀粉分解 B.胰島素與特異性受體的結(jié)合
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
采取下列哪項(xiàng)措施,能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性( )
A.減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣
C.增加適宜的物種種類
D.限制某一個(gè)演替過(guò)程
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