現(xiàn)有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3種氨基酸，它們能形成的三肽種類以及包含3種氨基酸的三肽種類分別最多有（　�。�
A、9種，9種
B、6種，3種
C、18種，6種
D、27種，6種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：假若有A、B和C三種氨基酸，由這三種氨基酸組成多肽的情況可分如下兩情形分析：
（1）A、B和C三種氨基酸，每種氨基酸的數(shù)量無(wú)限的情況下，可形成肽類化合物的種類：形成三肽的種類：3×3×3=33=27種；
（2）A、B和C三種氨基酸，且每種氨基酸只有一個(gè)的情況下，可形成肽鏈化合物的種類：形成三肽的種類：3×2×1=6種．
解答： 解：（1）當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下，可形成三肽化合物的種類數(shù)為3×3×3=33=27種；
（2）若每種氨基酸都有，則最多形成的三肽化合物種類數(shù)為3×2×1=6種．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能根據(jù)題干信息“當(dāng)每種氨基酸數(shù)目不限的情況下”和題干要求“形成含3種氨基酸的三肽化合物”答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A，B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別是構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．（每空1分）
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．（每空1分）
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式是為
 
．鑒定Ⅳ常用的試劑為
 
．
（4）Ⅳ具有多樣性，從P分析是由于
 
，若P的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)脫水縮合形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊形成相對(duì)分子質(zhì)量為e的Ⅳ，則Ⅳ分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（5）Ⅱ初步水解的產(chǎn)物是
 
，徹底水解的產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是
 
．
（2）A圖為置于0.3g/mL蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞，這因細(xì)胞壁與
 
（填標(biāo)號(hào)）發(fā)生分離所致．
（3）若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞外層發(fā)生明顯變化的是
 
．
（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有
 
（寫結(jié)構(gòu)名稱）．
（5）D圖所示生物
 
（能/不能）進(jìn)行獨(dú)立代謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年7月12日消息，日本研究人員發(fā)現(xiàn)了一種與精神分裂癥發(fā)病有關(guān)的稱之為“Dysbindin-1”的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)存在于腦神經(jīng)細(xì)胞的“突觸”中．如果減少這種蛋白質(zhì)的含量，在“突觸”中接受信息的組織就無(wú)法正常發(fā)育，從而導(dǎo)致精神分裂癥．反之，如果補(bǔ)充這種蛋白質(zhì)，有關(guān)組織的機(jī)能就能得到恢復(fù)，下列有關(guān)“Dysbindin-1”的蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、“Dysbindin-1”的基本單位是氨基酸
B、腦神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞必需經(jīng)過(guò)“突觸”
C、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)這種蛋白質(zhì)
D、該發(fā)現(xiàn)為治療精神分裂癥提供理論基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以稱為種群的是（　　）
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B、一個(gè)校園中的全部生物
C、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口
D、一個(gè)公園的非生物環(huán)境及其中的全部生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究者用非洲爪蟾性腺為材料，對(duì)其精巢切片進(jìn)行顯微觀察，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲和丁都是初級(jí)精母細(xì)胞
B、乙和丙細(xì)胞中染色單體的數(shù)目為零
C、圖中含同源染色體的細(xì)胞只有甲和丁
D、丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述準(zhǔn)確的是（　�。�
A、綠色植物體內(nèi)能合成多糖的細(xì)胞器只有葉綠體
B、原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)比真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)要復(fù)雜
C、核糖體普遍存在于各種細(xì)胞中，也是酶合成的唯一場(chǎng)所
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布哪里（　�。�
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和細(xì)胞液
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)煮過(guò)和沒(méi)煮過(guò)的藕片分別滴幾滴過(guò)氧化氫．在藕片X上出現(xiàn)泡沫，在藕片Y上沒(méi)有泡沫，以下正確的解釋是 （　　）
A、藕片X是煮過(guò)的，因?yàn)樵跊](méi)煮過(guò)的藕片上的酶能使過(guò)氧化氫不起作用
B、藕片x是煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
C、藕片X是沒(méi)煮的，因?yàn)橹参镏泻忻福偈惯^(guò)氧化氫的分解，但酶會(huì)在高溫中失活
D、藕片X是沒(méi)煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解藕片中的酶

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