【題目】光合作用光反應(yīng)的簡要過程如圖.已知色素可把吸收的光能轉(zhuǎn)化為電能,據(jù)圖及所學知識分析,以下說法不正確的是(

A.乙側(cè)H+的來源不僅僅只有水的光解
B.暗反應(yīng)有關(guān)酶存在于甲側(cè)
C.圖中存在的葉綠體色素有P680和P700
D.光反應(yīng)時消耗了水分子,但沒有生成水分子

【答案】D
【解析】解:A、分析題圖可知,乙側(cè)的H+既來自于乙側(cè)水的分解,也來自于甲側(cè),A正確;
B、暗反應(yīng)有關(guān)的酶存在于葉綠體基質(zhì)中,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP與NADPH,圖中的甲側(cè)含有ATP和NADPH,因此甲側(cè)是暗反應(yīng)的場所,B正確;
C、分析題圖可知,圖中P680、P700具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用,因此是葉綠素存在的部位,C正確;
D、由題圖可知,光反應(yīng)時2分子水光解形成4個H+ , 其中2個傳遞到到類囊體腔,建立電化學質(zhì)子梯度,用于ATP的合成,其余2個由生成水,D錯誤.
故選:D.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進行,沒有暗反應(yīng),有機物無法合成.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖,下列敘述中正確的是(
①丙和丁存在著競爭關(guān)系;
②乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多;
③若湖泊中受到DDT污染,則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是甲;
④此食物網(wǎng)中占有三個營養(yǎng)級的生物是。
A.②
B.②③
C.①④
D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用高倍顯微鏡觀察細胞實驗的敘述,錯誤的是

A. 調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮后,將裝片置于載物臺上

B. 將低倍鏡下的清楚物像移至視野中央后,再換用高倍鏡

C. 與低倍鏡下的觀察相比較,換用高倍物鏡后的視野變暗

D. 換用高倍物鏡后,要調(diào)節(jié)粗準焦螺旋直至物像清蜥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(

A.此蛋白質(zhì)的R基團中共含有22個氨基
B.共有95個肽鍵
C.此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈
D.99個氨基酸形成此蛋白質(zhì)時,共減少相對分子質(zhì)量1764

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】膝跳反射中,神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞途徑是

A. 樹突→突觸→細胞體→軸突 B. 樹突→細胞體→軸突→突觸

C. 軸突→細胞體→樹突→突觸 D. 樹突→突觸→軸突→細胞體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用生態(tài)學原理解釋下列現(xiàn)象的敘述,錯誤的是

A. “一山不容二虎”——能量流動中能量逐級遞減原理

B. “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”——非生物因素中溫度對生物的影響

C. “螳螂捕蟬,黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D. “千里之堤,潰于蟻穴”——環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞中基因控制蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.圖示過程主要發(fā)生在細胞核中
B.該過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C.圖中①和②在分子組成上是相同的
D.如果①發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程,有關(guān)分析正確的是()

A. 階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳

B. 能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ

C. 階段Ⅲ可為細胞吸收Mg2+、Ca2+、PO43- 等離子提供動力

D. 過程④、⑤進行的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述,正確的是

A. 兩個實驗的設(shè)計思路是一致的

B. 兩個實驗都用到了同位素標記法

C. 兩個實驗都能得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的結(jié)論

D. 第一個實驗不能證明遺傳物質(zhì)是DNA,而后者可以證明

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