A、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞 |
B、石門湖里全部的魚構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群 |
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落 |
D、細(xì)胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、非特異性免疫減弱 |
B、體液大量喪失 |
C、特異性免疫減弱 |
D、營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是遷地保護(hù) |
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原料來自細(xì)菌而模板來自噬菌體 |
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、選擇噬菌體作材料是因?yàn)槠銬NA和蛋白質(zhì)是完全分開的 |
D、該實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素標(biāo)記法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群中只能含有一個(gè)物種 |
B、若物種乙是由物種甲進(jìn)化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離 |
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進(jìn)化提供原材料 |
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因而它不是生物 |
B、能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) |
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng) |
D、通過細(xì)胞分裂繁衍后代 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥ | B、②④⑥⑦ |
C、①②⑤⑦ | D、①②⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂過程中,A基因與a基因彼此分離 |
B、該細(xì)胞形成的正常精子中有二條染色體 |
C、該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中遵循基因自由組合定律 |
D、在減數(shù)分裂過程中,B基因與b基因在減數(shù)分裂第二次分裂過程中分離 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com