培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞能獲得單克隆抗體,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、相同或不同細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、抗體分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C、融合后不同種類的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體不同
D、抗體在患者體內(nèi)與抗原特異性結(jié)合的過(guò)程屬于體液免疫
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專題:
分析:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性;功能特點(diǎn)具有選擇透過(guò)性.
分泌蛋白合成分泌過(guò)程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過(guò)一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、細(xì)胞融合使得不同細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂分子重新分布,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性;故A正確.
B、抗體分泌到細(xì)胞外,運(yùn)輸方式屬于胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性;故B錯(cuò)誤.
C、抗體具有特異性,由不同的雜交瘤細(xì)胞合成分泌;故C正確.
D、抗體在患者體液中與抗原特異性結(jié)合,屬于體液免疫;故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、體液免疫等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兒童性早熟是目前社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題,小楊同學(xué)認(rèn)為這一現(xiàn)象可能由以下因素引起,你認(rèn)為最不合理的是( 。
A、食用乙烯利催熟的水果
B、濫服營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品
C、環(huán)境中類激素污染物的影響
D、腦垂體功能異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林.在此過(guò)程中( 。
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜
B、進(jìn)行的演替屬于初生演替
C、群落的優(yōu)勢(shì)物種未發(fā)生明顯變化
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來(lái)二倍體之間不存在生殖隔離
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性
D、突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì).為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植.下列敘述不正確的是( 。
A、使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
B、EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C、獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D、經(jīng)EMS處理后,水稻體細(xì)胞中的染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的花在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成了很多適應(yīng)性特征,具體表現(xiàn)為(  )
A、自然界中每種植物的花都有專門的昆蟲進(jìn)行傳粉
B、某種蘭花的花矩頂端儲(chǔ)存花蜜是為了吸引傳粉的昆蟲
C、氣候變化引起花粉出現(xiàn)多種適應(yīng)性形態(tài)變化
D、植物在爭(zhēng)奪傳粉動(dòng)物的自然選擇壓力下形成了不同的花期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在水庫(kù)的上游,將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地,通過(guò)生物降解、吸收,可以有效的解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水源造成的污染問(wèn)題,使水庫(kù)水質(zhì)得到明顯改善,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、蘆葦濕地構(gòu)成了一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過(guò)程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響
C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9流感幾乎橫行全球,我國(guó)也未能幸免,且在10、11月出現(xiàn)了兩個(gè)高峰期.衛(wèi)生部采取緊急措施,通過(guò)宣傳預(yù)防、免費(fèi)發(fā)放疫苗等措施,控制了疫情.下圖是H7N9流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),圖中數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理過(guò)程,X表示物質(zhì).
(1)H7N9病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種.
(2)H7N9病毒的增殖過(guò)程中核酸間的堿基配對(duì)類型包括
 

(3)圖中免疫細(xì)胞②還可以分泌
 
從而促進(jìn)③的增殖分化,免疫細(xì)胞⑤的功能是
 

(4)圖中的X是
 
,其作用是
 

(5)胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞.下列哪一類病人不適合用胸腺素?
 

   A、器官移植病人    B、SARS病人    C、AIDS病人     D、結(jié)核病人.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、從根本上講,若沒(méi)有突變,進(jìn)化將不可能發(fā)生
B、遷入、遷出不會(huì)造成種群基因頻率的改變
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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