一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,其家族中都有遺傳性囊性纖維化。ǔH旧w隱性遺傳。┗颊撸t(yī)生對(duì)他們進(jìn)行了遺傳咨詢后,決定運(yùn)用試管嬰兒的方法實(shí)現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望.醫(yī)生首先為女性注射
 
,刺激卵泡成長,實(shí)現(xiàn)控制性超數(shù)排卵,然后在局部麻醉下從卵巢中吸取
 
,并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中,置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng).再從男性體內(nèi)采集精子經(jīng)過
 
處理,其方法通常采用
 
 
.處理后的精子與卵子放在含有
 
的同一培養(yǎng)皿中完成
 
.然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),檢查
 
和發(fā)育能力,待發(fā)育到桑葚胚或囊胚時(shí),分別對(duì)多個(gè)胚胎的細(xì)胞進(jìn)行
 
,選擇出
 
的胚胎植入母親
 
內(nèi),避免遺傳病孩子出生.除上述方法外利用經(jīng)過
 
作載體,將正常基因轉(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中,達(dá)到治療目的方法叫做
 
(體外,體內(nèi))基因治療.
考點(diǎn):胚胎移植
專題:
分析:1、試管嬰兒技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
2、設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精獲得許多胚胎,然后從中選擇符合要求的胚胎,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
3、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.
解答: 解:首先為女性注射促性腺激素,可實(shí)現(xiàn)控制性超數(shù)排卵;然后從卵巢中吸取卵母細(xì)胞,并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中,置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng);再從男性體內(nèi)采集精子并進(jìn)行獲能處理,使精子獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法;處理后的精子與卵子放在含有受精培養(yǎng)液的同一培養(yǎng)皿中完成體外受精;然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),檢查受精狀況和發(fā)育能力,待發(fā)育到桑葚胚或囊胚時(shí),分別對(duì)多個(gè)胚胎的細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè),選擇出無致病基因的胚胎植入母親子宮內(nèi).除上述方法外,還了利用體內(nèi)基因治療技術(shù),即經(jīng)過修飾的腺病毒作載體,將正常基因轉(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中,達(dá)到治療目的.
故答案為:
促性腺激素  卵母細(xì)胞   獲能   培養(yǎng)法   化學(xué)誘導(dǎo)法  受精培養(yǎng)液    體外受精    受精狀況   基因檢測(cè)   無致病基因   子宮  修飾的腺病毒   體內(nèi)
點(diǎn)評(píng):本題囊性纖維化病為素材,考查設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的概念及過程;識(shí)記基因工程技術(shù)的應(yīng)用,掌握基因治療的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甘氨酸的R基為-H,谷氨酸的R基為-C3H5O2,它們縮合后形成的二肽分子中C、H、O的原子比例為(  )
A、6:14:6
B、6:12:5
C、7:14:4
D、7:12:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問題:(A、B、C表示生理過程,①~⑦表示時(shí)期)

(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過甲圖中的[B]
 
形成的,在個(gè)體發(fā)育過程中只進(jìn)行[C]
 
過程
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
](填數(shù)字)
 
期和[
 
](填數(shù)字)
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[
 
](填數(shù)字)階段;圖中有
 
個(gè)染色體組;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.若乙圖中2代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 

(4)乙圖中1的主要成分是
 
.在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用
 
對(duì)1進(jìn)行染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)這兩圖表示的是細(xì)胞的
 
(填“亞顯微”或“顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成.在有絲分裂過程中,兩圖表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(5)(每空1分) 如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)糾正三處不當(dāng)之處
 
,②
 
,③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.
據(jù)圖回答:

(1)首次注射中,②~⑤號(hào)家兔出現(xiàn)低血糖癥狀,說明胰島素具有
 
的作用.
(2)二次注射后,血糖濃度最先恢復(fù)的是
 
號(hào)家兔,恢復(fù)最慢的是
 
號(hào)家兔.
(3)③、④號(hào)家兔在二次注射后都出現(xiàn)血糖濃度恢復(fù)的現(xiàn)象,說明腎上腺素和胰高血糖素具有
 
的關(guān)系
(4)如果對(duì)②號(hào)家兔二次注射的葡萄糖過多,會(huì)出現(xiàn)糖尿的現(xiàn)象,
 
(可以/不可以)說該兔患有糖尿病,原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)甲圖中具有核酸的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).②上的
 
在細(xì)胞互相識(shí)別時(shí)起重要作用.[4]
 
增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,膜上面附著有多種
 
,有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞最顯著的特點(diǎn)是
 
,該生物同化作用的類型是
 

(3)一個(gè)完整的細(xì)胞周期從圖丙中
 
開始到
 
為止.
(4)實(shí)驗(yàn)中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖丙的
 
段.
(5)圖丁表示細(xì)胞分裂的
 
期,對(duì)應(yīng)圖丙中的
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式,它由啟動(dòng)子、結(jié)構(gòu)基因(編碼蛋白基因)、終止子等部分組成.下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中核糖體蛋白(RP)合成及調(diào)控過程,圖中①②表示相關(guān)生理過程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)啟動(dòng)子的基本組成單位是
 
,終止子的功能是
 

(2)過程①進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,RP1中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一組氨酸一谷氨酸一”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為
 

(3)圖示表明,當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時(shí),核糖體蛋白R(shí)P1能與mRNA上的RBS結(jié)合,從而導(dǎo)致mRNA
 
,終止核糖體蛋白的合成.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既保證細(xì)胞內(nèi)tRNA與核糖體在數(shù)量上保持平衡,又可以減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體,其它染色體均正常),以下分析合理的是(  )
A、該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異
B、該細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C、該細(xì)胞變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察
D、該細(xì)胞有絲分裂時(shí)子染色體將不能均等分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B、變異最終都會(huì)引起生物性狀的改變
C、變異均可通過光學(xué)顯微鏡觀察到
D、自然選擇使變異基因的頻率發(fā)生改變

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