【題目】用各營養(yǎng)級生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級生物為昆蟲，第三營養(yǎng)級生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營養(yǎng)級生物為蛇。該櫟林數(shù)量金字塔的示意圖是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

【答案】B

【解析】

如圖是以每個營養(yǎng)級生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔，最底層表示第一營養(yǎng)級，向上依次可表示第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級。由于昆蟲個體較小，昆蟲的個體數(shù)量比樹的數(shù)量多，由于能量流動逐級遞減，故第三營養(yǎng)級生物蛙、蜥蜴和鳥的數(shù)量比昆蟲的數(shù)量少，第四營養(yǎng)級的生物數(shù)量比第三營養(yǎng)級的生物數(shù)量少，據(jù)此答題。

分析生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔需要參考生物個體的大小。第一、二營養(yǎng)級分別是櫟樹（體型很大）和昆蟲，由于昆蟲個體較小，昆蟲的數(shù)量遠遠大于櫟樹的數(shù)量，所以第二營養(yǎng)級生物的數(shù)量多于第一營養(yǎng)級；與第二營養(yǎng)級生物相比，第三營養(yǎng)級生物含有的能量少，并且生物個體較大，所以第三營養(yǎng)級生物的數(shù)量少于第二營養(yǎng)級，同理可知第四營養(yǎng)級生物的數(shù)量會更少，如圖乙。綜上所述，B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細胞的呼吸過程中，下列變化一定不發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中的是（ ）

A. 丙酮酸的生成B. 丙酮酸的轉(zhuǎn)化

C. 乳酸的生成D. CO2的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類的兩種遺傳病的某家族系譜。甲病由A或a基因控制，乙病由B或b基因控制，已知其中一種病為伴性遺傳病。請回答:

（1）甲病的遺傳方式屬于__________染色體__________性遺傳。

（2）寫出Ⅰ1的一個初級卵母細胞所產(chǎn)生卵細胞的類型:__________。

（3）寫出Ⅲ10的基因型:__________。

（4）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個患甲病子女的概率為________，生育一個只患一種遺傳病的子女的概率為__________。已知正常男性人群中甲病基因攜帶者的概率為1/10 000。若Ⅲ8與人群中表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，則生育一個患甲病子女的概率為__________，因此應(yīng)禁止__________結(jié)婚，以降低后代遺傳病的發(fā)病率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是

A. 進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B. 生產(chǎn)者中i的量大于被初級消費者同化的有機物的量

C. 流經(jīng)分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度

B.在曲線的B點時再加入一定量的酶，可以用曲線b表示

C.升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

D.降低pH值，重復(fù)該實驗，曲線中B點位置不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)細胞和微生物的邊長不到0.01cm，生物細胞一般較小的主要原因是（ ）

A.相對表面積大，便于與外界進行物質(zhì)交換

B.小的細胞代謝旺盛

C.小的細胞生活力強

D.小的細胞分裂更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖（a）中的三個DNA片段上依次表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性內(nèi)切酶的識別序列與切割位點，圖（b）為某種表達載體示意圖（載體上的EcoRI、Sau3AI的切點是唯一的）。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：

（1）經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達載體被_____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是兩種酶切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端是 ___________________________________

（2）若某人利用圖（b）所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示。這三種重組子中，不能在宿主細胞中表達目的基因產(chǎn)物的有______，不能表達的原因是_____________________________________________________________________________。

（3）DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有____________和____________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團，②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. ①表示鳥嘌呤

B. 放能反應(yīng)一般與②的斷裂相聯(lián)系

C. 在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中③可重復(fù)利用

D. 若化學(xué)鍵④斷裂，則左邊的化合物是ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說正確的是

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面

B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

C.③在生物體中共有8種

D.若③為胸腺嘧啶，則該化合物為DNA的基本單位

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同步練習(xí)冊答案