【題目】下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是( )
①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水
②生物體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一
③Mg2+是葉綠素、血紅蛋白等分子的組成成分
④無(wú)機(jī)鹽有維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡的作用
⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大
⑥缺碘會(huì)引起兒童佝僂病
A.①④⑤B.①④⑤⑥C.③⑤⑥D.②③④⑤⑥
【答案】C
【解析】
1、水:自由水:細(xì)胞中絕大部分的水一游離的形式存在,可以自由流動(dòng)。結(jié)合水:與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合。
2、自由水與結(jié)合水的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化,細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水含量高。
3、無(wú)機(jī)鹽:細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在。
無(wú)機(jī)鹽的作用:(1)細(xì)胞中許多有機(jī)物的重要組成成分;(2)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用;(3)維持細(xì)胞的酸堿平衡;(4)維持細(xì)胞的滲透壓。(5)無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用。
①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水,①正確;
②生物體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一,②正確;
③Mg2+是葉綠素的組成成分,鐵離子是血紅蛋白的組成成分,③錯(cuò)誤;
④有些無(wú)機(jī)鹽為緩沖物質(zhì),有維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡的作用,④正確;
⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱有關(guān),代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水含量高,⑤錯(cuò)誤;
⑥缺鈣會(huì)引起兒童佝僂病,⑥錯(cuò)誤。
綜上分析,C符合題意,ABD不符合題意。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,我國(guó)通過(guò)實(shí)施退耕還林、還草,退田還湖等生態(tài)治理措施創(chuàng)造了“沙漠變綠洲、荒原變林海”的綠色傳奇。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)隨著時(shí)間的推移,輔以有效的人為手段,棄耕的農(nóng)田逐漸變成了森林,這在生態(tài)學(xué)上稱為________。在此過(guò)程中,人類活動(dòng)對(duì)它的影響是________________________。
(2)調(diào)查農(nóng)田生物群落變化中某時(shí)刻的植物豐富度可采用____________法,運(yùn)用此方法時(shí)要注意____________。在群落的變化過(guò)程中,灌木群落代替草本群落的原因是____________。
(3)草的“綠色”為動(dòng)物提供了采食的信息,這表明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。動(dòng)物吃草后,同化能量的具體去向有________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH 的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法正確的是
A. 經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精
B. 從桑椹胚中分離少量滋養(yǎng)層細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型
C. 從羊水中提取細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果淘汰基因型為hh 的胚胎
D. 將一個(gè)囊胚進(jìn)行多等分,從中篩選所需胚胎,培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)施農(nóng)業(yè)是一種先進(jìn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式,某興趣小組在研學(xué)實(shí)踐中為獲取塑料大棚番茄管理所需的科學(xué)數(shù)據(jù),探究了番茄在不同光照環(huán)境下對(duì)CO2的利用情況:在適宜溫度條件下,對(duì)7組密閉透明玻璃容器中的番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(除光照條件外,其他參數(shù)一致)。實(shí)驗(yàn)前各玻璃容器內(nèi)CO2的含量均為4.0 g,實(shí)驗(yàn)2 h后測(cè)定各容器內(nèi)CO2的含量,結(jié)果如下表(表中“Lux”表示光照強(qiáng)度,nm表示波長(zhǎng))。據(jù)此分析回答。
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
光照條件 | 黑暗 | 2000 Lux 白光 | 4000 Lux 白光 | 2000 Lux 白光+680 nm補(bǔ)充光 | 4000 Lux 白光+450 nm補(bǔ)充光 | 4000 Lux 白光+580 nm補(bǔ)充光 | 4000 Lux 白光+680 nm補(bǔ)充光 |
2h后CO2的含量/g | 5.0 | 4.0 | 3.6 | 3.8 | 3.4 | 3.7 | 3.2 |
(1)吸收光能的色素存在于番茄葉肉細(xì)胞的________________________上。
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________________;實(shí)驗(yàn)前保持各組容器內(nèi)CO2的含量相同的理由是________________________。補(bǔ)充______________nm的光能促進(jìn)光合作用。
(3)③組番茄的總光合作用強(qiáng)度為________________(以單位時(shí)間內(nèi)CO2的消耗量表示)。
(4)4 h后再次測(cè)定⑦組玻璃容器內(nèi)的CO2的含量為3.0 g,說(shuō)明后2 h比前2 h光合速率降低,最可能的原因是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬藻體是侵染藍(lán)藻的DNA病毒,其增殖過(guò)程與噬菌體類似。某生物興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):①標(biāo)記噬藻體;②噬藻體與藍(lán)藻混合培養(yǎng);③攪拌、離心;④檢測(cè)放射性。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要利用分別含有35S或32P中的藍(lán)藻,以及既不含35S也不含32P的藍(lán)藻
B. 標(biāo)記噬藻體時(shí)先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)藍(lán)藻,再用此藍(lán)藻培養(yǎng)噬藻體
C. 侵染藍(lán)藻的噬藻體利用自身的脫氧核苷酸和氨基酸為原料,合成子代噬藻體
D. 步驟③可讓噬藻體(外殼)和藍(lán)藻分開,噬藻體(外殼)和藍(lán)藻分別存在于上清液和沉淀物中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的一組是( 。
①衣藻 ②酵母菌 ③藍(lán)球藻 ④醋酸菌 ⑤乳酸菌 ⑥發(fā)菜 ⑦顫藻 ⑧SARS病毒
A.①③④⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.③④⑤⑥⑦D.④⑤⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答以下問(wèn)題
現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)。(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉催化分解成麥芽糖)。
(1)用一種試劑將上述四種溶液平均分為2組,這種試劑是___________,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是________溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的是______________________溶液。
(2)再用________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取1ml,置于不同的試管中,分別加入1ml_____________溶液,充分振搖,靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為________________溶液。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)。這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是( )
A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B.證明了生物彼此間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),說(shuō)明了細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C.揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)深入到分子水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌與酵母菌的敘述中,不正確的是( )
A. 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B. 二者最大的區(qū)別是藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C. 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無(wú)葉綠體但是能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能
D. 藍(lán)細(xì)菌與酵母菌細(xì)胞壁的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
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