膝跳反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)部位的影響,臨床上常用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變.下圖為膝跳反射的反射弧,下列敘述正確的是(  )
A、2是傳出神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過(guò)2傳導(dǎo)到效應(yīng)器
B、因?yàn)樵?處興奮只能單向傳導(dǎo),所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C、當(dāng)1處受到損傷時(shí),針刺足部仍會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)
D、如刺激4處,可在1和5處可檢測(cè)到電位變化
考點(diǎn):反射的過(guò)程,反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:3處表示突觸,2是傳入神經(jīng)元,1是傳入神經(jīng),連著感受器;4是傳出神經(jīng),連著效應(yīng)器.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、2是傳入神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過(guò)4傳導(dǎo)到效應(yīng)器,A錯(cuò)誤;
B、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的,B正確;
C、當(dāng)傳入神經(jīng)受到損傷時(shí),興奮不能傳到神經(jīng)中樞,不會(huì)產(chǎn)生膝跳反射,更不會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué),C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)刺激4處時(shí),由于在3處興奮只能單向傳導(dǎo),所以只能在5處檢測(cè)到電位變化,1處檢測(cè)不到電位變化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以反射弧為核心命題點(diǎn),考查反射弧的組成和結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)、感覺(jué)形成等知識(shí)點(diǎn),綜合考查了識(shí)圖能力和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,能夠反映該特點(diǎn)的實(shí)例有(  )
①白細(xì)胞吞噬病菌;
②核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核;
③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng);
④小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收;
⑤細(xì)胞融合.
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為神經(jīng)元間某種聯(lián)系方式的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜內(nèi)的電位變化.

請(qǐng)分析并回答:
(1)圖甲中有
 
個(gè)突觸.其中①代表
 
,②是軸突1末端膨大形成的
 
,其形成有助于
 

(2)對(duì)照下列圖示分析,能正確表示只刺激軸突1后神經(jīng)元3的膜電位變化情況的是
 


  A.a(chǎn)-d             B.b-c            C.c-b             D.d-a
(3)比較圖乙中的兩條曲線(xiàn),與曲線(xiàn)A相比,在曲線(xiàn)B所示情況下,由于軸突2的興奮使軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致神經(jīng)元3
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng).假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)锽C段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、K點(diǎn)C3的含量比G點(diǎn)要高
C、CO2上升從K點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物是在K點(diǎn)停止進(jìn)行光合作用
D、經(jīng)過(guò)一晝夜,該容器中氧氣的濃度升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng) 待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 使用試劑 呈現(xiàn)顏色
A 人口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體 甲基綠 橘  黃
B 馬鈴薯中的淀粉 雙縮脲試劑 紫  色
C DNA 健那綠染液 藍(lán)綠色
D RNA 吡羅紅 紅  色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)外,其余的化學(xué)元素組成相同( 。
A、染色體和核糖體
B、細(xì)胞膜上的受體和抗體
C、脂肪和糖原
D、酶和葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( 。
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強(qiáng)
B、捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
D、不同種群間基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是( 。
A、圖中實(shí)線(xiàn)也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B、圖中兩曲線(xiàn)重疊的各段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中正確的是( 。
A、只要提供O2,線(xiàn)粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B、葉綠體和線(xiàn)粒體中都有ATP合成酶,都能合成ATP
C、無(wú)光條件下線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
D、適宜光照條件下,葉綠體和線(xiàn)粒體合成ATP都需要O2

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