【題目】泛酸又稱為維生素B5，在人體內(nèi)參與糖、油脂、蛋白質(zhì)的代謝過程，具有抗脂質(zhì)過氧化作用，其結(jié)構(gòu)為，下列有關(guān)該化合物的說法不正確的是

A.該物質(zhì)可發(fā)生水解反應(yīng)，水解產(chǎn)物均能發(fā)生縮聚反應(yīng)

B.1mol該物質(zhì)與足量 NaOH 溶液反應(yīng)，最多可消耗 2molNaOH

C.該物質(zhì)在銅、銀等催化劑存在下可以被氧氣氧化生成醛基和酮羰基

D.該物質(zhì)在濃硫酸、Al2O3或 P2O5等催化劑作用下可發(fā)生脫水反應(yīng)，生成碳碳雙鍵

【答案】D

【解析】

A. 該物質(zhì)可發(fā)生水解反應(yīng)，水解產(chǎn)物均含有羧基和羥基或氨基，均能發(fā)生縮聚反應(yīng)，故A正解；

B. 1mol該物質(zhì)與足量 NaOH 溶液反應(yīng)，－COOH消耗1molNaOH,酰胺基消耗1molNaOH ，最多可消耗 2molNaOH，故B正確；

C. 中有伯醇和仲醇，在銅、銀等催化劑存在下可以被氧氣氧化生成醛基和酮羰基，故C正確；

D. 中有兩處-OH的鄰碳上沒有氫，不可以發(fā)生消去反應(yīng)，在濃硫酸、Al2O3或 P2O5等催化劑作用下不可發(fā)生脫水反應(yīng)，生成碳碳雙鍵，故D錯(cuò)誤；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某反射弧的模式圖，下列有關(guān)反射和反射弧的敘述正確的是

A.圖中有3個(gè)神經(jīng)元，不可能是膝跳反射的反射弧

B.刺激a處，a處的細(xì)胞膜對(duì)的通透性增加，外流

C.刺激c處，興奮可經(jīng)過b傳向d

D.反射弧中c受損后，給予e刺激，e不能發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程。由圖中不能得出的結(jié)論是

A. 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀

B. 基因可以通過控制酶的合成間接控制生物的性狀

C. 一個(gè)基因可以控制多種性狀

D. 一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過程中通人N2，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天然玫瑰因缺少控制合成藍(lán)色色素的基因B而不能開藍(lán)色花�？茖W(xué)家從開藍(lán)色花的矮牽牛中了基因B后，利用生物工程技術(shù)培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。下圖為該育種過程的操作流程。

注：Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因。外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活。限制酶EcoRⅠ、HindⅢ和BamHⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)均不相同。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中將基因B導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞的方法稱為_____________。選擇Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的原因是Ti質(zhì)粒上的__________可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。

（2）在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用圖中的_________(限制酶）。有人用該種限制酶分別切割Ti質(zhì)粒和基因B后混合，加入DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化細(xì)菌甲。結(jié)果得到了四種細(xì)菌甲：未被轉(zhuǎn)化的、含環(huán)狀基因B的、含Ti質(zhì)粒的和含重組Ti質(zhì)粒的。篩選目的細(xì)菌甲時(shí)，先用含_________的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，不能生長(zhǎng)的是_________的細(xì)菌甲；然后再將能生長(zhǎng)的細(xì)菌甲接種到含_________的固體培養(yǎng)基中，目的細(xì)菌甲在此培養(yǎng)基中___________(填“能”或“不能”）生長(zhǎng)。

（3）由玫瑰韌皮部細(xì)胞形成組織乙的過程，實(shí)質(zhì)是___________的過程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)離體根、芽和莖生長(zhǎng)的影響。從圖中不能得到的結(jié)論是（ ）

A.M、N、P三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

B.Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)芽、莖的生長(zhǎng)，而對(duì)根是抑制生長(zhǎng)

C.三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是莖＞芽＞根

D.同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官的作用效果不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二羥基甲戊酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，下列有關(guān)二羥基甲戊酸的說法正確的是（ ）

A.二羥基甲戊酸的分子式為C5H10O4

B.二羥基甲戊酸不能使酸性KMnO4溶液褪色

C.等量的二羥基甲戊酸消耗Na和NaHCO3的物質(zhì)的量之比為3∶1

D.二羥基甲戊酸與乳酸()互為同系物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

B.③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C.④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶兩種酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合成促紅細(xì)胞生成素(EPO)的細(xì)胞持續(xù)表達(dá)低氧誘導(dǎo)因子(HIF-1α)。在氧氣供應(yīng)正常時(shí)，HIF-1α合成后很快被降解；在氧氣供應(yīng)不足時(shí)，HIF-1α不被降解，細(xì)胞內(nèi)積累的HIF-1α可促進(jìn)EPO的合成，使紅細(xì)胞增多以適應(yīng)低氧環(huán)境，相關(guān)機(jī)理如下圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.正常條件下，氧氣通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞

B.若將細(xì)胞中的脯氨酰羥化酶基因敲除，EPO的合成量會(huì)增加

C.氧氣供應(yīng)充足時(shí)，HIF-1α進(jìn)入細(xì)胞核，與其他因子(ARNT)一起增強(qiáng)EPO基因的表達(dá)

D.HIF-1α進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同

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