A. | ①②⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
分析 基因重組主要有以下幾種類型:
1、在生物體進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體分開,非同源染色體自由組合,這樣非同源染色體上的基因就進(jìn)行了重組.
2、在減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交叉互換而發(fā)生交換,導(dǎo)致基因重組.
3、基因工程.
解答 解:①我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻的方法是雜交育種,其原理是基因重組,①正確;
②我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉的方法是基因工程育種,其原理是基因重組,②正確;
③我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒的方法是誘變育種,原理是基因突變,③錯(cuò)誤;
④科學(xué)工作者將豬的胰島素轉(zhuǎn)變成人的胰島素屬于蛋白質(zhì)工程,進(jìn)行的是基因改造,④錯(cuò)誤;
⑤將人的α-抗胰蛋白酶基因?qū)氲窖虻腄NA分子中,培育方法是基因工程育種,其原理是基因重組,⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程育種、雜交育種和誘變育種的相關(guān)知識(shí),要求考生理解和掌握幾種育種方法的原理、過程、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能判斷各育種方法的原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞的無絲分裂 | B. | 研究細(xì)胞有氧呼吸的途徑 | ||
C. | 進(jìn)行DNA粗提取 | D. | 探討細(xì)胞的吸水和失水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過低會(huì)使發(fā)酵受影響 | |
B. | 利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌計(jì)數(shù)時(shí)需借助于顯微鏡 | |
C. | 對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定,在紙層析過程中,濾紙可放在普通燒杯中 | |
D. | 關(guān)于血紅蛋白提取和分離的過程中,蛋白質(zhì)通過色譜柱里的凝膠時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 建立“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系 | |
B. | 在資源消耗增加的條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長 | |
C. | 在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不變甚至增加的條件下,向環(huán)境排放的廢棄物大大減少 | |
D. | 先生產(chǎn)后治理,提高經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | H、O、Na、Mg | D. | Zn、Cu、B |
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