【題目】如圖所示為某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,下列說法正確的是( 。
A.此圖中的增長(zhǎng)曲線上的b點(diǎn)表示“K值”
B.該種群增長(zhǎng)速度最快的時(shí)間大約在第2年
C.第7年開始該種群的出生率小于死亡率
D.在第10年時(shí)該種群的出生率約等于死亡率

【答案】D
【解析】解:A、由分析可知,K值是d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量,A錯(cuò)誤; B、該種群是S型增長(zhǎng)曲線,在第5年時(shí),種群數(shù)量達(dá)到 ,此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,B錯(cuò)誤;
C、第7年,種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,但是種群數(shù)量仍然增加,此時(shí)出生率大于死亡率,C錯(cuò)誤;
D、第10年,種群數(shù)達(dá)到最大值,且維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),因此出生率等于死亡率,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】利用種群數(shù)量的變化曲線對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知“J”型增長(zhǎng)曲線:無(wú)限增長(zhǎng)曲線,呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線,時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù);“S”型曲線:種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙草葉,但二者致病病斑不同(如圖A),試分析圖B中(a)、(b)、(c)三個(gè)實(shí)驗(yàn)并回答問題.
(1)(a)表示用感染煙草葉,結(jié)果無(wú)病斑.
(2)(b)表示用感染煙草葉,結(jié)果出現(xiàn)HRV感染煙草葉的病斑.
(3)(c)表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的RNA合成的新病毒感染煙草葉,結(jié)果
(4)(d)表示由人工合成的新病毒,其產(chǎn)生的后代是型.
(5)整個(gè)實(shí)驗(yàn)說明

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞進(jìn)行

B. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)右移

C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 4 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是綠色植物光合作用過程的圖解序號(hào)Ⅰ~Ⅳ表示過程,序號(hào)①~③表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填序號(hào),橫線上填文字)
(1)圖中1、2、3代表的物質(zhì)分別是、
(2)圖中的Ⅰ階段稱為階段,Ⅱ階段發(fā)生的場(chǎng)所是
(3)將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物移至黑暗環(huán)境(其他條件不變),短時(shí)間內(nèi)其氧氣的生成量將(增加/減少/不變),Ⅱ中首先受影響的過程是[]
(4)從圖中可知,光合作用過程中Ⅰ階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)變異的敘述,正確的是

A. 基因突變和染色體變異均可用光學(xué)顯微鏡觀察

B. 姐妹染色單體間的交叉互換導(dǎo)致等位基因重組

C. 體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體叫做三倍體

D. 非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村,他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物,名為阿維霉素,其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲病的發(fā)病率,同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病,治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株,這就是阿維菌素的來(lái)源。

(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是 和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。

(2)圖是在純化過程中通過 法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環(huán) 次。圖表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(3)在純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過程中,正確的操作是

A每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過濾風(fēng)

D劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為﹣70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由﹣70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40mv,然后再下降恢復(fù)到﹣70mv,則刺激部位和微電極放置位置正確的是(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位

D. 純合子所有基因都含有相同遺傳信息

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