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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、酶的活性最高時(shí)的溫度不適合該種酶的保存 |
C、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
堿基種類 | A | C | G | T |
堿基濃度(%) | 36 | 24 | 18 | 22 |
A、該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA |
B、該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則 |
C、以該病毒DNA為模板,復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì) |
D、該病毒DNA的突變頻率較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式進(jìn)入突觸間隙 |
B、圖l所示的膜電位變化,能以局部電流方式進(jìn)行傳導(dǎo) |
C、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜更不易去極化 |
D、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入突觸后膜所在的細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記噬菌體的DNA時(shí),標(biāo)記元素在脫氧核苷酸的含氮堿基中 |
B、用14C標(biāo)記CO2中的C,證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類 |
C、用15N標(biāo)記NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌,讓大腸桿菌繁殖幾代后再檢測(cè)子代DNA,能證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制 |
D、設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體,青霉素起選擇作用 |
B、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期相互選擇共同進(jìn)化的結(jié)果 |
C、新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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