（2015秋•大理市校級期末）某科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關系，分別用四種曲線表示．在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問：細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A．主動運輸 B．自由擴散 C．協(xié)助擴散 D．胞吞和胞吐

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．體液免疫有特異性，細胞免疫沒有特異性
B．體液免疫和細胞免疫過程中都可產(chǎn)生記憶細胞
C．吞噬細胞只在體液免疫中發(fā)揮作用
D．一種抗原能刺激B淋巴細胞產(chǎn)生多種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖表示一種轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程，有關敘述正確的是（　�。�
A．該過程中目的基因的受體細胞是胚胎干細胞
B．轉(zhuǎn)基因細胞導人的部位應該是內(nèi)細胞團
C．該項技術不會引起倫理、道德、安全性等方面的問題
D．轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體小腸中的氨基酸進入骨骼肌細胞的正確途徑是（　�。�
A．組織液→血漿→組織液→肌細胞B．淋巴→血液→組織液→肌細胞
C．血液→淋巴→組織液→肌細胞D．淋巴→組織液→肌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用微生物處理污水，使污水得到凈化，下列與這一措施無關的是（　�。�
A．要利用厭氧型微生物
B．要利用需氧型微生物
C．要首先清除污水中個體大的固體污染物
D．污水凈化后，應達到國家規(guī)定的排放標準

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟南校級期末）如圖所示分泌蛋白合成及分泌的過程，其分泌過程順序正確的是（ ）

A．細胞核→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外

B．囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外

C．高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•嘉峪關校級三模）關于細胞膜結(jié)構和功能敘述，錯誤的是（ ）

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)

B．當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

C．甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

D．細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•泰州三模）牽張反射是指骨骼肌在受到外力牽拉時引起受牽拉的同一肌肉收縮的反射活動．如圖表示牽張反射的過程，請分析回答：

（1）牽張反射屬于 反射，其反射弧的神經(jīng)中樞位于 ．

（2）肌肉受牽拉時肌梭興奮，興奮以 形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞．興奮再由α傳出神經(jīng)傳至肌肉，引起收縮，α傳出神經(jīng)末梢與肌肉細胞的接頭部位類似于突觸，興奮在此部位只能單向傳遞的原因是 ．同時興奮也經(jīng)γ傳出神經(jīng)引起肌梭再興奮，使肌肉收縮更有力，這種調(diào)節(jié)機制屬于 調(diào)節(jié)．

（3）舉重運動員在比賽中舉起杠鈴并維持一定的時間，這主要是由于大腦發(fā)出的沖動能作用于α和γ傳出神經(jīng)的結(jié)果，這說明 ．

（4）在骨骼肌被過度牽拉時，會引起骨骼肌另一種感受器興奮，通過脊髓中抑制性中間神經(jīng)元的作用，抑制α傳出神經(jīng)的活動，使相應肌肉 ，其生理意義是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•成都校級期末）圖1是西紅柿植株葉肉細胞光合作用的過程圖解．圖2是同學A在圓形濾紙中央滴一滴葉綠體色素溶液，再滴一滴層析液后色素隨層析液擴散得到的結(jié)果．請問答問題：

（1）光合作用相關的酶分布在 ．圖1中過程Ⅳ稱為 ．

（2）圖2中，溶解度最大的是 ；能吸收藍紫光的是 ．

（3）若西紅柿植株缺Mg2+，則與正常條件相比，④和C5的相對含量變化依次是 ．

（4）同學B探究了光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度．實驗過程如下：取幾株都有5片面積相同的葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中，然后置于7種不同的光照強度下培養(yǎng)（不考慮光的熱效應）．實驗開始測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度．實驗結(jié)果如下表，請回答下列問題：

①該實驗在不同光照強度下分別使用了不同的植株．這樣做是否科學，請說明理由： ．

②實驗結(jié)束后，將不同光照強度下的植株轉(zhuǎn)移至黑暗條件下處理12h，則不能正常生長的植株有 （填組別）．

③同學B對探究結(jié)果感到失望．他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步探究提出兩點建議： ．

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