A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育 |
B、保證遺傳物質的平均分配 |
C、確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質的供應 |
D、防止分割而來的兩個體性狀差異大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、少量含有放射性35S 的蛋白質進入大腸桿菌內 |
B、離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中 |
C、T2噬菌體的DNA 分子上含有少量的35S |
D、經攪拌與離心后還有少量含有35S 的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同 |
B、枯枝敗葉中儲存的能量,不能被植物直接利用 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質能夠不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
n |
2 |
7m-14n |
2 |
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體生物配子中的全部染色體是一個染色體組 |
B、一個染色體組中無同源染色體 |
C、一個染色體組中無等位基因 |
D、單倍體體細胞中只含有一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反對盲目地引進物種 |
B、禁止利用就是最好的保護 |
C、反對掠奪式開發(fā)利用 |
D、協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系 |
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