【題目】下列關于酶和ATP的敘述，不正確的是

A. 酶和ATP是活細胞中都含有的物質(zhì)

B. 酶能降低反應所需的活化能，ATP可為生命活動提供能量

C. 生物體內(nèi)ATP和ADP的相互轉化依賴于同一種酶的催化

D. ATP的合成需要酶的催化，酶的合成伴隨著ATP的水解

【答案】C

【解析】真核生物的活細胞中都含有酶和ATP，A正確；酶能降低反應所需的活化能，ATP可為生命活動提供能量，B正確；酶具有專一性，生物體ATP和ADP之間能相互轉化是不同的酶在起作用，C錯誤；ATP的合成需要酶的催化，酶的合成也需要ATP的水解提供能量，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別原核細胞和真核細胞、動物細胞和植物細胞、高等植物細胞和低等植物細胞的主要依據(jù)分別是

A．有無以核膜為界限的細胞核；有無細胞壁、液泡或葉綠體；有無葉綠體

B．有無DNA；有無細胞壁、液泡或葉綠體；有無中心體

C．有無以核膜為界限的細胞核；有無細胞壁、液泡或葉綠體；有無中心體

D．有無以核膜為界限的細胞核；有無中心體；有無葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A.圖中所示為脫氧核苷酸長鏈
B.2為脫氧核糖
C.4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D.5只能在細胞核中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關,下列收集生長素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的基本操作步驟．下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A.第二次觀察（D）和第一次觀察（B）形成對照，第三次觀察（F）和第二次觀察（D）形成對照
B.該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細胞壁的位置關系、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過程
D.如果增大蔗糖溶液的濃度，實驗效果會更明顯且一定不影響細胞的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中耕松土對農(nóng)作物吸收礦質(zhì)元素有良好的促進作用，最直接的原因是中耕松土

A. 提高了土壤的保水能力 B. 促進了微生物的生長繁殖

C. 促進了根系發(fā)育 D. 促進了根細胞的呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖。相關敘述正確的是

A. ①過程所用的促融方法與植物體細胞雜交完全相同

B. ③過程以抗HCG單克隆抗體為抗原進行檢測

C. 應給小鼠多次注射HCG，以獲得較多的記憶細胞

D. ④過程需要添加抗生素等物質(zhì)，以防止病毒污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由一對等位基因控制，雜交實驗及結果如下圖所示。相關說法錯誤的是

A. 根據(jù)③過程的結果，白花為顯性性狀

B. F1和F2中的白花植株基因型不完全相同

C. F2中黃花與白花植株之比為2:3

D. F2白花植株隨機傳粉，理論上子代黃花:白花=1:8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將哺乳動物的成熟紅細胞放進蒸餾水中,造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結構在生物學上稱為“血影”，其主要成分是

A. 無機鹽、蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)、糖類

C. 脂肪、蛋白質(zhì) D. 磷脂、蛋白質(zhì)

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