4．下列生物中，都屬于真核生物一組的是（　�。�
A．大腸桿菌和根霉B．細(xì)菌和草履蟲C．藍(lán)細(xì)菌和雪松D．衣藻和變形蟲

分析 �？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

解答 解：A、大腸桿菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌屬于原核生物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，C錯(cuò)誤；
D、衣藻和變形蟲都是真核生物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．玉米是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)限據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答下列有關(guān)玉米的遺傳及育種的相關(guān)問題：
（1）某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀，某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交義互換．
（2）若玉米穗長(zhǎng)由三對(duì)等位基因所控制，三對(duì)基因自由組合，每個(gè)顯性基因的作用是相同的并可以累加．現(xiàn)用基閃型為AABBDD（穗長(zhǎng)18cm）與基因型為aabbdd（穗長(zhǎng)12cm）的玉米雜交，得到的F1穗長(zhǎng)為15cm，F(xiàn)1自交后，F(xiàn)2中穗長(zhǎng)為16cm的個(gè)體所占的例為$\frac{15}{64}$，用F2中的某一個(gè)體與F1回交，所有回交子代穗長(zhǎng)最短為13cm，最長(zhǎng)為17cm，則F2中這樣個(gè)體的基因型有6種．
（3）玉米花粉粒形態(tài)的遺傳符合孟德爾的遺傳規(guī)律，但當(dāng)年的花粉粒形態(tài)是由產(chǎn)生花粉植物的基因型決定的，不是花粉所帶的基因決定的．現(xiàn)以長(zhǎng)形（RR）作父本與圓形（rr）的品種作為母本進(jìn)行雜交得到F1，則F2植株產(chǎn)生的花粉粒的基因型是R、r，表現(xiàn)型為長(zhǎng)形；再讓F1嚴(yán)格自交得到F2，F(xiàn)2植株產(chǎn)生花粉粒的基因型為R、r，比例1：1，表現(xiàn)型為長(zhǎng)形、圓形，比例為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中
CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是（有無）氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等．（至少寫2個(gè)）
（2）利用提供的U型管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記．
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上，有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A、B兩則液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP
B．只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP
C．ATP可以由一些高能化合物轉(zhuǎn)化而成
D．在線粒體中形成 ATP 需要氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物的根向地生長(zhǎng)，此現(xiàn)象反映了植物體具有（　�。�
A．多樣性B．應(yīng)激性C．新陳代謝作用D．變異性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí)其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B．作物越冬時(shí)細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比值增大
C．細(xì)胞內(nèi)的光合作用、有氧呼吸等許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與
D．生物體內(nèi)的含水量在不同時(shí)期是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生理過程中，一定不在生物膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．O2的產(chǎn)生B．線粒體中CO2的生成
C．NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)镹ADPHD．H2O生成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．過氧化氫酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使焦性沒食子酸氧化成橙黃色．為探究白菜梗中是否存在過氧化氫酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表．
試管號(hào)1%焦性沒食子酸/mL2%
H2O2/mL		緩沖液/mL過氧化氫酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---0
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是白菜梗（提取液）的有無，若1號(hào)試管不變色，2和3號(hào)試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是白菜梗中存在過氧化氫酶，若1和4號(hào)試管都不變色，2和3號(hào)試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是高溫使過氧化氫酶變性失活．
（2）同無機(jī)催化劑相比，過氧化氫酶的作用特性是具有高效性和專一性（或特異性）．測(cè)定過氧化氫酶的活力時(shí)，可用單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量（或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量）來表示其活性的髙低．
（3）如圖表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2（溫度和PH等條件都保持最適宜）時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是底物已完全被消耗盡了．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，
請(qǐng)?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線．過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能．Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般大于（“大于”或“小于”“等于”）d分鐘．．

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)的敘述中，正確的是

A.有氧呼吸都在線粒體中進(jìn)行

B.光合作用都在葉綠體中進(jìn)行

C.有染色體的生物都是真核生物

D.遺傳物質(zhì)為RNA的生物都是原核生物

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