下列關(guān)于群落演替的敘述，不正確的是（　　）
A、人類(lèi)活動(dòng)可以影響演替的方向和速度
B、如果時(shí)間允許，棄耕農(nóng)田總能形成樹(shù)林
C、在群落演替過(guò)程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
D、森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：1、人類(lèi)可以砍伐樹(shù)木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．
3、動(dòng)物的同化類(lèi)型是異養(yǎng)型，即必需直接或間接以植物為食物，所以動(dòng)物的在群落中的演替是隨著植物的演替而演替的．
4、在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，主要受陽(yáng)光的影響．
解答： 解：A、人類(lèi)活動(dòng)常會(huì)使群落演替按照不同于自然巖體的速度和方向進(jìn)行，A正確；
B、在氣候條件適宜的情況下，群落的演替能形成森林，但是在干旱的荒漠地區(qū)，群落的演替就很難形成樹(shù)林，或者只發(fā)展到草本植物階段或稀疏的灌木階段，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物必需依賴于植物提供的營(yíng)養(yǎng)，所以在群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物一定是植食性動(dòng)物，C正確；
D、森林階段的垂直結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，則對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替和垂直結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)表和圖回答問(wèn)題：
      被捕食者
捕食者		 綠藻 螺螄 水草 鯽魚(yú) 輪蟲(chóng)
螺獅 √ √
鯽魚(yú) √ √ √ √
輪蟲(chóng) √
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）表中生物能否構(gòu)成該湖泊的生物群落？為什么？
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（4）如圖是引進(jìn)的某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
，在t2時(shí)期，該魚(yú)的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚(yú)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)中唐氏綜合征病人：體形矮粗、精神遲鈍、智力減退、心臟不正常、易患白化�。�(jīng)研究表明，這些患者的染色體總數(shù)仍是46條，但他們的第14對(duì)染色體中有一條卻附加了一條第21號(hào)染色體．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生下一患唐氏綜合征后代，下列有關(guān)唐氏綜合征的敘述中正確的有（　�。�
A、唐氏綜合征個(gè)體的產(chǎn)生屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、唐氏綜合征個(gè)體的產(chǎn)生屬于染色體數(shù)目變異
C、這對(duì)夫婦中一人在形成配子時(shí)可能第14和第21號(hào)染色體連在了一起
D、若患者與正常個(gè)體婚配后代發(fā)病率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在25℃條件下研究時(shí)，cd段位置會(huì)下移，a會(huì)上移
B、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)根據(jù)上圖所示實(shí)驗(yàn)分析：下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（　�。�
A、在花粉形成過(guò)程中發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
B、花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點(diǎn)之一是較易形成純合子后代
C、秋水仙素的作用是：在細(xì)胞分裂時(shí)抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D、在花粉形成過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變，導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②④能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸方式可以用c表示
C、③是細(xì)胞膜的基本支架，具有一定的流動(dòng)性，含有磷元素
D、若用某種藥物專(zhuān)一性的破壞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，則①的合成會(huì)受阻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該葉片呼吸速率在20℃下是10℃下的2倍
B、該葉片在5klx光照下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃多
C、該葉片在10℃、5klx光照下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg
D、該葉片在20℃、10klx光照下，每小時(shí)光合作用固定的CO2 量約是13.75mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，不正確的是（　�。�
A、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B、統(tǒng)計(jì)顯微鏡下各期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各期時(shí)間的長(zhǎng)短
C、選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D、加入無(wú)水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究，圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2吸收與釋放量的影響；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖中，綠色植物光照下吸收的CO2首先在
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）被轉(zhuǎn)化為
 
，然后利用
 
，在酶的催化作用下合成
 
．
（2）甲圖中，環(huán)境溫度為15℃時(shí)，該植物通過(guò)光合作用每小時(shí)消耗CO2
 
mg；與30℃條件下相比，該植物在35℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的量
 
（增加、減少或不變）．
（3）乙圖中，當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí)和氧氣濃度為15%時(shí)，呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同，相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同，呼吸作用產(chǎn)物
 
在外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生而在氧氣濃度為15%時(shí)不產(chǎn)生；外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是
 
．外界氧濃度為3%時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值是有氧呼吸的
 
倍，此時(shí)呼吸作用釋放出的能量大部分
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案