分析 分析題圖:圖示表示T2噬菌體侵染細菌的實驗,其步驟為:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.噬菌體的繁殖過程為:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
解答 解:(1)圖中的A表示噬菌體侵染大腸桿菌的過程,此過程中進入大腸桿菌細胞內的物質是噬菌體DNA,沒有進入大腸桿菌細胞內的物質是蛋白質外殼.
(2)當用噬菌體侵染大腸桿菌后,如果培養(yǎng)時間過長,發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來;若培養(yǎng)時間過短,則上清液中放射性強度會變大,最可能的原因是含有放射性32P標記的噬菌體還沒有侵染大腸桿菌而被攪拌離心到上清液中.
(3)①配制適宜大腸桿菌生長的培養(yǎng)液,在其中加入含32P的脫氧核苷酸,作為合成DNA的原料.
②在上述培養(yǎng)液中先培養(yǎng)大腸桿菌,培養(yǎng)一段時間后,再用T2噬菌體侵染,繼續(xù)進行培養(yǎng).
③一定時間后,在培養(yǎng)液中就可以提取出所需要的32P標記的T2噬菌體.
故答案為:
(1)噬菌體DNA 蛋白質外殼
(2)復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來 變大 含有放射性32P標記的噬菌體還沒有侵染大腸桿菌而被攪拌離心到上清液中
(3)①32P DNA ②大腸桿菌 T2噬菌體 ③32P標記的T2噬菌體
點評 本題結合實驗流程圖,考查噬菌體侵染細菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及解釋等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程產物可能存在著一些安全性問題,但不必擔心下列哪一問題
A.三倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚的雜交,進而導致自然種群被淘汰
B.載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產物
C.目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產物可能會對人體產生毒性
D.目的基因通過花粉的散步轉移到其他植物體內,從而可能打破生態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽;ㄖ写嬖谛蛄幸阎幕駼。現(xiàn)用基因工程技術培育藍玫瑰,下列操作正確的是
A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經逆轉錄獲得互補的DNA,再擴增基因B
B.利用限制酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導人玫瑰細胞
D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉入玫瑰細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂中期 | B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂中期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線①可表示人一生中體內自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線 | |
B. | 曲線②可表示細胞代謝強度隨自由水與結合水比值的變化 | |
C. | 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內無機鹽的相對含量變化 | |
D. | 曲線①可以表示人從幼年到成年體內水含量的變化 |
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