(10分)DMS(二甲基硫醚)是一種對(duì)氣候有明顯影響的氣體。下圖是DMS在海洋中生成的主要過(guò)程,分析回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于 。海洋群落不同其他生物群落,群落的 是區(qū)別不同群落的重要特征?茖W(xué)家正通過(guò)研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征探索海洋氣候變化的線索,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
(2)圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能形式散失外,還將流向 。中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是 。
(3)海洋中存在含酶A量較多和較少的兩類圓石藻。由題中信息推斷,浮游動(dòng)物偏好攝食 的圓石藻。當(dāng)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò) 調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。
(4)研究發(fā)現(xiàn),海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的______________。
(5)人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的 進(jìn)行。
(1)生產(chǎn)者 生物群落 直接
(2)下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(3)含酶A量較少 (負(fù))反饋
(4)物質(zhì)循環(huán)
(5)速度和方向
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圓石藻屬于生產(chǎn)者.圓石藻、浮游動(dòng)物和海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落,研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征探索海洋氣候變化的線索,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。
(2)圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外,還將流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者.中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。
(3)由圖中信息即浮游動(dòng)物攝食的圓石藻細(xì)胞可推斷,浮游動(dòng)物偏好攝食含酶A量較少的圓石藻.當(dāng)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。
(4)海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(5)人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。
考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是
A.細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
B.正常的人體細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增多而衰老
C.衰老過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而功能不變
D.環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA,使其產(chǎn)生原癌基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在自然條件下,下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述,正確的是
A.檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
B.卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
C.檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
D.檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行,卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.探究遺傳物質(zhì)的基本思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自的作用
B.薩頓運(yùn)用假說(shuō)一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)
C.某DNA分子的一條單鏈中(A+T)/(C+C)=0 4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4
D.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子
B.細(xì)胞的信息交流是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體完成的
C.核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.生物膜的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,其功能越復(fù)雜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔2min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如右圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述中,正確的是
A.若A植物在第5min時(shí)光照突然減弱,C5含量將增加
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),B植物比A植物具有更大的凈光合速率
C.25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率
D.從開(kāi)始到第10min期間,光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高考沖刺第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè).mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2.m2.s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
(1)CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光條件下,柑橘通過(guò) 和 來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期示意圖,圖二中能表示該動(dòng)物體細(xì)胞正常有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的是
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com