3.如圖是獲得人乳鐵蛋白的技術(shù)路線.(圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHI、HindⅢ、SmaI三種限制酶的酶切位點(diǎn)如圖所示)

據(jù)圖回答:
(1)已知人乳鐵蛋白基因的全部序列,可通過人工合成法或PCR技術(shù)獲得人乳鐵蛋白基因.據(jù)圖分析,過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需要的限制酶是Hamd III和BamH I.圖中A所示的結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄的有關(guān)部分是啟動(dòng)子、終止子.
(2)篩選含有重組載體的大腸桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)另添加氨芐青霉素.
(3)圖中過程②最常用的方法是顯微注射法.體外培養(yǎng)受精卵時(shí),需將其置于含95%空氣加5% CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(4)圖中過程④(填序號(hào))表示胚胎移植,在胚胎移植前要對代孕牛進(jìn)行同期發(fā)情處理.

分析 分析題圖:圖示是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線,包括基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等步驟,其中過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞;過程④需采用胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)已知人乳鐵蛋白基因的全部序列,可通過人工合成法或PCR技術(shù)獲得人乳鐵蛋白基因.過程①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.外源DNA分子上含有限制酶BamHI、HindIII、SmaI的切割位點(diǎn),其中限制酶SmaI的切割位點(diǎn)位于目的基因上,所以獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)用限制酶HindⅢ和BamHⅠ.A為基因表達(dá)載體,其中啟動(dòng)子和終止子與基因轉(zhuǎn)錄有關(guān).
(2)用限制酶HindⅢ和BamHⅠ切割質(zhì)粒后,會(huì)破壞質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因,但不會(huì)破壞氨芐青霉素抗性基因,因此篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
(3)過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí),將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(4)過程④需要采用胚胎移植技術(shù);在胚胎移植前要對代孕牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,使其處于相同的生理基礎(chǔ).
故答案為:
(1)PCR  基因表達(dá)載體的構(gòu)建   Hamd III和BamH I     啟動(dòng)子、終止子
(2)氨芐青霉素
(3)顯微注射法    維持培養(yǎng)液的PH
(4)④同期發(fā)情

點(diǎn)評 本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器培育過程圖和曲線圖,考查基因工程、胚胎工程、基因頻率的變化及生物進(jìn)化等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱或采用的技術(shù);識(shí)記胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ),能提取圖中有效信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS2,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,該肽鏈徹底水解后能得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為( 。
A.q-p+1B.q-pC.q-p-1D.p-q

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
C.一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中,AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的乙圖,此時(shí),染色體:染色單體:DNA=1:2:2.
(3)圖2中乙丙細(xì)胞處于圖1中的BC段.
(4)觀察有絲分裂過程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)楦叨确只捏w細(xì)胞不再分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖中圖(Ⅰ)和(Ⅱ)表示人體兩種類型的特異性免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖(Ⅰ)表示的是體液免疫還是細(xì)胞免疫?細(xì)胞免疫,b是效應(yīng)T細(xì)胞,b對a的作用密切接觸,導(dǎo)致其裂解死亡釋放出抗原.
(2)圖(Ⅱ)中的d表示抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.科學(xué)家通過基因工程的方法,能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素.以下錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素
B.基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒
C.DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是( 。
A.所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B.所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同
C.所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同
D.所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示在相對封閉的大棚內(nèi),番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙丙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析

(1)圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,該植物吸收的CO2量約為60mg
(2)圖中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是C<F.
(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖甲中J點(diǎn)向下 (上或下)移動(dòng),G點(diǎn)向左(左或右)移動(dòng);若B點(diǎn)和G點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度<(>、=、<)G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(4)番茄植株在圖甲B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)與圖乙中D、H點(diǎn)的整體生理狀態(tài)相等.影響B(tài)C段變緩的主要外界因素是溫度.
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中B點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖4表示.

(6)該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?并說明理由.是,密閉裝置內(nèi)二氧化碳K點(diǎn)比A點(diǎn)低,說明番茄植株細(xì)胞光合作用合成有機(jī)物的總量多余細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的總量,因此有積累有機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)核酸和蛋白質(zhì)的化學(xué)元素組成的敘述正確的是( 。
A.組成核酸的元素,蛋白質(zhì)一定含有
B.組成蛋白質(zhì)的元素,核酸一定含有
C.組成核酸和蛋白質(zhì)的元素都是大量元素
D.核酸和蛋白質(zhì)共有的元素都是大量元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案