分析 分析題圖:圖示是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線,包括基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等步驟,其中過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞;過程④需采用胚胎移植技術(shù).
解答 解:(1)已知人乳鐵蛋白基因的全部序列,可通過人工合成法或PCR技術(shù)獲得人乳鐵蛋白基因.過程①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.外源DNA分子上含有限制酶BamHI、HindIII、SmaI的切割位點(diǎn),其中限制酶SmaI的切割位點(diǎn)位于目的基因上,所以獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)用限制酶HindⅢ和BamHⅠ.A為基因表達(dá)載體,其中啟動(dòng)子和終止子與基因轉(zhuǎn)錄有關(guān).
(2)用限制酶HindⅢ和BamHⅠ切割質(zhì)粒后,會(huì)破壞質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因,但不會(huì)破壞氨芐青霉素抗性基因,因此篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
(3)過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí),將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(4)過程④需要采用胚胎移植技術(shù);在胚胎移植前要對代孕牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,使其處于相同的生理基礎(chǔ).
故答案為:
(1)PCR 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 Hamd III和BamH I 啟動(dòng)子、終止子
(2)氨芐青霉素
(3)顯微注射法 維持培養(yǎng)液的PH
(4)④同期發(fā)情
點(diǎn)評 本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器培育過程圖和曲線圖,考查基因工程、胚胎工程、基因頻率的變化及生物進(jìn)化等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱或采用的技術(shù);識(shí)記胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ),能提取圖中有效信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | q-p+1 | B. | q-p | C. | q-p-1 | D. | p-q |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 | |
C. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力 | |
D. | 酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素 | |
B. | 基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
C. | DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 | |
D. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成核酸的元素,蛋白質(zhì)一定含有 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的元素,核酸一定含有 | |
C. | 組成核酸和蛋白質(zhì)的元素都是大量元素 | |
D. | 核酸和蛋白質(zhì)共有的元素都是大量元素 |
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