【題目】圖甲為細胞周期的模式圖,圖乙為動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字)

(1)診斷因染色體數(shù)目變異導致的遺傳病時,通常選圖甲中的[]期細胞進行觀察,原因是 . 圖甲中4時期消失的細胞結(jié)構(gòu)有
(2)圖乙細胞中,能為有絲分裂提供能量的細胞器[] , 在分裂間期活躍的無膜細胞器是[] , 圖乙中的4和7進入圖甲1時期,消失的結(jié)構(gòu)是 . 圖乙中的結(jié)構(gòu)[5]在圖甲中的1時期所起的作用為
(3)如果圖乙代表的是胰腺的腺泡細胞,則參與消化酶分泌的相關膜結(jié)構(gòu)有 , 如果用乙圖表示哺乳動物成熟的紅細胞則在圖中只有兩種結(jié)構(gòu),該細胞能否進入甲圖表示的細胞周期中.

【答案】
(1)2;中期;染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰;染色體和紡錘體?
(2)1;線粒體;10;核糖體;7;發(fā)出星射線,形成紡錘體
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜、線粒體;2;否
【解析】解:(1)有絲分裂中期,細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時期,因此診斷因染色體數(shù)目變異導致的遺傳病時,通常選該時期的細胞進行觀察,即圖甲中2時期.圖甲中4時期為分裂末期,此時期染色體和紡錘體消失,核膜和核仁重建.(2)圖乙細胞中1是線粒體,能夠為有絲分裂提供能量,10核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),是蛋白質(zhì)的合成場所,所以在分裂間期比較活躍,圖乙中進入圖甲1分裂前期,消失的結(jié)構(gòu)是7核仁.圖乙中的結(jié)構(gòu)5中心體在圖甲中的1前期能發(fā)出星射線,形成紡錘體.(3)消化酶屬于分泌蛋白,與之合成與分泌有關的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜、線粒體,哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,只有圖乙中的細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜,所以該細胞不能進行分裂,沒有細胞周期.
【考點精析】通過靈活運用原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是

A. 甘油分子不能通過自由擴散進入細胞

B. 吞噬細胞吞噬抗原體現(xiàn)了膜的選擇透過性

C. 細胞凋亡與溶酶體的功能密切相關

D. 生物膜系統(tǒng)僅由核膜和細胞器構(gòu)成

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【題目】下圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點)后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是

A. 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈

B. 高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工

C. 胰島素含有50個肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應

D. 胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個游離的羧基

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【題目】下列是利用燕麥胚芽鞘進行的一系列實驗,其中圖①中為勻速旋轉(zhuǎn)。下列相關敘述正確的是

A. 圖①中胚芽鞘向小孔處彎曲生長

B. 圖②中胚芽鞘向B側(cè)彎曲生長

C. 將圖③中的瓊脂片換成云母片也能出現(xiàn)圖③中現(xiàn)象

D. 圖④的瓊脂塊中,D的生長素含量大于C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖、脂肪和蛋白質(zhì)在人體代謝過程中,都可出現(xiàn)的是(
①可在體內(nèi)儲存 ②在體內(nèi)可相互轉(zhuǎn)化
③分解后能釋放能量 ④能生成水、CO2和尿素.
A.①③
B.②③
C.③④
D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于酶和激素的敘述,正確的是:

A. 能產(chǎn)生激素的細胞的不一定能夠產(chǎn)生酶

B. 酶和激素的合成場所可能相同,也可能不同

C. 某種酶和某種激素的化學本質(zhì)相同,它們的化學結(jié)構(gòu)也相同

D. 如果某種酶和某種激素都是蛋白質(zhì),那么它們對代謝的作用是催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為遺傳學經(jīng)典實驗﹣肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一部分圖解,請據(jù)圖回答:

(1)該實驗是所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解.
(2)依據(jù)上面圖解的實驗,可以作出的假設.
(3)為驗證上面的假設,他們設計了下面的實驗:在該實驗中加入DNA酶,他們觀察到的實驗現(xiàn)象是

(4)通過上面兩步實驗,仍然不能說明 , 為此他們設計了下面的實驗:他們觀察到的實驗現(xiàn)象是 , 該實驗能夠說明

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【題目】給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調(diào)節(jié)(
A.體液調(diào)節(jié)
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié)
D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不能用于判斷兩對基因是否獨立遺傳的雜交組合是

A. AaBb×aabb B. AaBb×aaBb C. aaBb×Aabb D. AaBb×AaBb

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